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认识图形（二）教学设计教学内容：教科书第27页内容.教学目标：1、通过观察、比较等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。2、参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。教学过程：一、认识图形的练习。1、完成第3题。（1）学生独立完成。（2）集体订正。说一说，如何分辨一个图形是几边形？2、完成第4题。（1）教师出示依仗长方形纸，沿着长边对折，展开后，再折入一个角，成为一个五边形。提问：现在是几边形？请学生照样子折一折。（2）再将另一个角折入。提问：这又是几边形？你会折吗？学生照样子折一折。（3）看书第27页，请学生照样子继续折一折，并根据折的情况填写题中的小括号。（4）启发：你还能继续往下折吗？组织学生先小组讨论、交流，再指名汇报。小结：刚刚我们利用手中的四边形一张长方形纸，折出了许多五边形、六边形。3、完成第5题。（1）说明要求。（2）小组讨论，动手实践并交流。（3）指名汇报，表扬有多种想法的学生。4、完成第6题。（1）说明图意。 (2)学生动手试一试，剪的结果可有多种方法，只要符合要求即可。三、全课总结提问：今天这节课你有什么收获？