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1、2品读24段。(1)自由品读，探究“水墨画”的美。(2)小组合作学习。交流探究所得。用喜欢的方式朗读。(3)全班交流，共享资源。作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？用“”勾画出来。作者按时间顺序描写了池塘的美。(初春、一过黄梅、临近中秋)随着时间的变化，池塘也慢慢变化着。A初春：池塘有什么变化呢？细小的菱叶疏疏朗朗地飘浮在碧水间。“疏疏朗朗”是什么意思？B黄梅后：(黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时期。)池塘又有什么变化？菱叶涨满水面，挤得密密匝匝。(“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。“密密匝匝”可换词“密密层层”“密密麻麻”比较)小花的数量也真不少！哪些词告
2、诉了我们？(缀满、一丛丛)颜色也非常美丽，有白色的，有粉红色的，还有一缕缕的馨香呢！池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盘上尽情嬉戏。这是一种多么惬意的美呀！C临近中秋：穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱”(即第一批成熟的菱角)，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。(板书：采菱)随着时间的变化，池塘也悄悄地变化着，呈现出不同的美。(相机板书：变化美)你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味
3、。(板书：品菱趣)“溢”“诱惑”突出了煮熟后的菱角四处飘香，让人嘴馋。家家户户煮菱角、剥菱角，扑鼻的香味飘出窗户，弥漫整个村庄。这是一幅多么温馨、诱人的画面呀！作者用简单的文字描绘出一个多么和谐、欢乐的场面呀！3品味第5段。“徜徉”的意思是闲游、安闲自在地步行。而今，我吃着散发清香的菱角，又想起了故乡的“水墨画”，想象自己又加入采菱队伍，边采边品尝，这是一个多么惬意的场景呀！师生合作朗读。(引读)四、巩固拓展，升华情感回归全文，体会作者感情。1配乐朗读全文，思考：你对故乡“水墨画”的总印象。(故乡的“水墨画”独特、美丽。)2故乡的池塘独特、美丽在哪里？3谈谈你的体会。这篇课文让我们领略了江南水乡恬静、自然而不乏快乐的美景。是呀，故乡风景美丽迷人，童年生活幸福、快乐。 (相机板书：故乡美童年乐)五、课堂练习1读课后第2题的两个句子，体会带点词的妙处。2抄写文中的叠词，自己再补写几个。3交流课前搜集的关于菱角和江南水乡的资料。4我们的故乡有什么独特美丽的地方呢？小组议一议，再说一说、夸一夸我们的故乡。