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1、【教学目标】知识与能力 1、积累词语2、培养学生速读课文，把握主体内容，提炼信息语句。过程与方法 理清本文的说明顺序。情感态度与价值观 培养学生形成注重观察事物，发挥联想想象描绘美好事物。【教学重点】 体会文章描写与说明相结合的写作手法。【教学难点】 引导学生理解产生落日幻觉的原因，掌握事理说明文的特点。课时安排：1课时教学过程：一、 走进“幻觉”1、运用图片，引出“幻觉”。2、学生交流学案，解决字词问题二、 寻梦寻找梦境般的落日之美1、作者经过自己细致的观察，把所见到的情景向我们进行了描绘。你们能在文中找到作者描绘日落的语句吗？找到的，写进你的学案里，并四人小组小声地朗读这些句段，讨论一下，
2、好在哪里？2、同是说明文，这些语句和我们之前所学习的中国石拱桥、苏州园林在语言上有什么不同？中国石拱桥、苏州园林语言比较平实，这篇文章是属于科技小品文，语言相对更生动，并且使用了修辞手法三、 解梦解读落日幻觉之谜1、请同学们看学案当中的表格，运用筛选、提取关键信息的方法，在小组内用自己的话概括。日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和光波长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因，而各种仪器观测证明太阳并没有真的变大2、既然是运用的说明的表达方式，那我们来看看作者运用了哪些说明方法，举出实例。打比方、作比较、列数字等3、作者在写作这篇文章时先用描写的表达方式为我们描绘了落日时的情景，再用说明的表达方式为我们解释了一些落日幻觉产生的原因，这样的写作顺序是什么呢？由现象到本质的逻辑顺序四、 延梦延续梦境之美请同学们仔细观看日出的视频，参考第二自然段，运用描写的表达方式，写一段优美的文字。提示：可以选择日出前、日出时、日出后其中一个或几个时间描写，注意形状、颜色、光线等方面的变化，50字以上。五、 作业1、整理自己描写日出的文字，并寻找资料，加上说明性语言，完善自己的科技小品文，写在学案上。2、完成学案的课后练习内容。