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1、韦德的心愿教案教学目标：1.有感情地朗读课文，抓住重点词句，从中感受韦德纯洁、善良的品质。 2.学习课文运用比较、先抑后扬的方法表现人物品质的写法。教学重点：感受韦德的美好品质，学习表现人物品质的方法。教学难点：学习课文运用比较、先抑后扬的方法表现人物品质的写法。教学过程：一：复习导入，温故知新（出示课件)1.直接导入，板书课题 2.复习字词(出示课件)3.温故知新二：品读重点，深入感悟1.出示自学提示（出示课件)2.学生自学，教师巡视指导3.同桌交流，指导点拨，反馈问题4.出示课文中对比的句子（出示课件)5.学习对比句子，体会人物品质（出示课件）6.韦德听了老师的话，许下了什么心愿？孩子们听
2、后表现怎样？理解“微不足道” 的意思，学习韦德的表现。（出示课件）7.韦德为什么有这样的心愿？孩子们听后表现怎样？理解“敲”的意思。什么敲中了孩子的心灵？（出示课件）出书对比的句子，感受孩子们受到的震撼。8.你觉得韦德是一个什么样的孩子?(讨论）9.总结：导语：住在没有烟囱的房子，穿着打补丁的袜子，但韦德的心里想的是老师冰冷的手和奶奶生冻疮的脚，多么善良懂事的孩子。他的故事怎能不灵我们感动？在他的任何愿望都能得到实现的时候，许下的却是这样一个简单而又充满爱心的愿望。（出示课件）学生读韦德的愿望。在这个愿望里，他想到的是_、是_，唯独没有_，现在你觉得这个愿望渺小吗？的确，这是一个_的愿望。10
3、.美读感悟：教师导语：当韦德稚嫩的童音在教室里回荡时，老师觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的，他想不到（出示课件）学生读12自然段，“老师的手很冰，有棉手套就暖和了，奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”教师导语：韦德的真挚、纯洁怎能不敲钟孩子的心灵呢？因为他们想不到（在读12自然段）。孩子们，未来的日子里，当我们在爱的面前犹豫、徘徊时，我们一定要多想一想韦德的心愿。11.教师导语：韦德纯洁的心灵感动了孩子们，他们给韦德送去了新袜子，咱们也送他一些礼物。（出示课件）学生读词语。12.是导读15自然段，问：这小手还有谁的手？13.课文重点写韦德的美好心灵，但是文章一开头并没有写韦德的心愿，而是怎样写
4、的呢？体会写法。三：拓展体验，升华情感1.从韦德的心愿中你想到了什么？（讨论）这时候，如果再让你许愿，你会许下什么愿望？2.那天晚上，韦德做了一个梦，梦到圣诞老人亲手送给他一双棉手套和一双棉鞋，他高兴极了，他迫不及待把棉鞋送给奶奶，满含热泪的说：_;他迫不及待的把棉手套送给老师，深情地说：_.3.你们的话不禁让我感受到了韦德德纯洁、善良，也让我看到了你们的爱心，同学们，把掌声送给韦德，也送给你自己。4.送爱的格言（出示课件）5.总结：同学们让我们记住韦德的善良、纯洁，记住他的天真可爱，我们相信只要有一颗真诚、善良的心，一定会受到大家的欢迎。四搜集一些有关爱心的文章。五板书设计19.韦德的心愿对比 一双棉手套 一双棉鞋 纯洁 善良