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1、 说课标说教材文稿各位领导，各位老师大家上午好，今天我要说的是西师大版义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三单元。我准备从说课标、说教材、说建议三个方面来进行： 首先，我从说课标开始，课标，又分为本册目标和单元目标，我们先来看本册学习要达到的目标： 1、识字写字方面，本册共安排，460个生字，要求会写306个。 2、阅读方面，注重对语言的，积累和欣赏，提倡多阅读，多背诵和多交流。 3、口语交际方面，要求学生会倾听，学会复述。4、综合性学习方面， 能提出问题，学会观察大自然和社会，学会合作。接着，我们再来看，本单元要达到的目标 1、生字词 方面，引导学生运用学过的识字方法，自主实际识记生字
2、，积累词语。 2、课文朗读方面，让学生能正确、流利、有感情地朗读课文， 3、“小小发明家”，是本单元学习的巩固和延续，旨在让学生了解发明创造并不难，只要善于观察，会动脑筋，生活中处处有创造。4、情感方面，通过朗读课文，增加学生科技环保知识，增强创新意识。二、说教材，我从编写特点、编写体例、知识与技能的整合三个方面来说。首先来看编写特点：1、集中识字和随文识字的方式继续培养学生识字能力。2、注重对语言的感悟，积累和欣赏，提倡多阅读多背诵，多交流，获得丰富的情感体验。3、教材还注意语文学习和生活实际，社会实践及其他学科的紧密联系，其次来看编写体例。1、 每个单元都有固定的主题，共有7个单元。2、
3、每个单元后安排有口语交际，积累与运用，其中安排了两次，综合性利用。3、 课文的编排，以下主题设置：关注自然现象 重视科技环保 展示儿童天地 揭示生活哲理 感受家园情怀。接着我们来看知识整合，知识整合分为横向联系和纵向联系。横向整合从两个方面来说： 1、 从内容上讲，六篇课文有儿歌、短文、古诗等，本单元，课文围绕增加学生科技环保知识，增强创新意识来进行。2、从实践上讲，整个单元围绕主题，讲、听、说、读、写有机结合，本单元的课后练习题，力求做到开放性与实践相结合。口语交际，“小小发明家”，是本单元课文学习的巩固和延续。 纵向联系方面：保护环境，发明创新，对整个社会都有着重要的意义，所以在各个年级的
4、课文中，都有以环保创新为主题的单元，教材循序渐进，把环保意识，创新精神，深深埋在了学生心中，单元的每项内容都紧紧相连，如春风化雨，润物无声。 三，说建议我从教学建议、评价建议、课程资源开发利用来说首先来说教学建议，从字词教学、阅读教学、这口语交际三个方面来说。字词教学方面：1、 课前安排，借助拼音，预习课文，认识生字。2、 培养学生养成独立识字的好习惯。3、 课堂上调动学生的积极性，自主交流识字方法，多种形式强化巩固。 阅读教学方面：1、 可采用范读，指名度，赛读等不同形式练习朗读，做到流利正确。2、 学生在读课文时，带着问题去读，尝试自己去发现问题，自己解决问题。 口语交际方面：1、 让学生
5、弄明白要说什么。2、 学会听别人说。3、 鼓励学生勇于表达。其次来看评价建议，从课堂表现、作业评价两方面来说：1、 课堂上更要关注每一个学生，及时肯定正确的回答，错误的回答也要婉转地指出，不能一味的批判。2、 在语文作业评价中，可以针对性地，给不同的学生布置不同的作业，融入激励性，指导性，和针对性，这样才能沟通，和增进师生之间的情感。接着我们看课程资源的开发和利用 1、 我们可以利用课文中的插图故事，丰富学生的审美享受。2、 最大限度利用褐煤资源。3、 借助网络资源，开发网络资源充分利用多媒体。4、 合理开发资源。， 我相信，只要我们灵活地把握教材，在课堂上，让学生充分地读书，感受祖国文字的精美，启发学生思考，令学生有所感悟有所收获，我们的语文教学之路就会越走越宽。