《2019年燃烧与灭火1精品教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年燃烧与灭火1精品教育.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
第4课 燃烧与灭火教学目标和能力要求:1.初步认识燃烧的条件及控制燃烧的方法。2.知道不同原因火灾的灭火方法。3.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。4.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。5.培养学生网络查找资料、相互交流的能力。6.运用自评和互评，学习如何认识自我、认识他人。教学过程：新-课-标 -第- 一-网 第一课时教 学 过 程教学反思问题情境厨房里，锅烧得太热，油着火了。妈妈当机立断地盖上锅盖。波波不明白为什么盖上锅盖就能灭火，由此激起学生思考，引发学生讨论。活动一物质的燃烧1. 要求学生根据自己的生活经验，列举出可以燃烧的物质，并说出这种物质燃烧的例子。2. 教师燃烧几样物品，如纸、布料等。学生讨论。3. 燃烧的概念：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。4. 看图JC-P41：让学生指出图中哪些物质可以燃烧、哪些物质不可以燃烧？5. 结论：不是所有的物质都可燃烧。6. 继续提出问题：还有哪些物质可以燃烧？新- 课-标- 第-一-网 7. 让学生在认识可燃物的基础上进一步拓展视野、发散思维。8. 引导学生分析一下这样的燃烧产生了哪些新的物质？问题引申为什么纸的燃烧要先用火柴引燃？课堂小结有些物质能够燃烧，有些不能燃烧。物质燃烧后产生了新的物质。