《2019年身边的文化系列探究——筷子文化探究学案董燕萍精品教育.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年身边的文化系列探究——筷子文化探究学案董燕萍精品教育.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、身边的文化系列探究“筷子文化知多少”探究学案北京市大兴区第五中学 董燕萍一、探究源起：在我们身边，有很多有趣的文化心理及现象，比如服饰文化：为什么中国人结婚时大多都要穿婚纱和西装？不同国家的婚服都是什么样子，又代表着什么？设想未来你结婚的时候你要穿怎样的礼服？还比如，我们喜欢看动漫，中国动漫和美日动漫都有怎样的区别和差距？背后体现的又是什么样的文化心理和现象？还比如，从不同国家人际交往用语的特点能看出什么，不同的口头禅又传递着什么不同的信号？等等。对这些有趣的现象加以思考，并辅以相关资料的查询、佐证，整合，最后形成自己对这一现象相对清晰和准确的认识，我们称之为探究。这次，我们选取日常生活中每天
2、都要接触的的筷子，来作为探究的对象，希望通过这次探究，真正明白小筷子背后那为多数人所忽略的大文化。探究之旅，重在参与，期待小伙伴们的探究结果和心得哦，让我们开始吧！2、 整体探究思维导图：每人认真学习探究资料所有内容以小组为单位领取学案中的探究任务课下自主探究，呈现成果，小组整合成果课上展示交流点评总结3、 明确探究目标及任务：任务（一）了解概况通过探究资料了解筷子的命名。源起、发展演变及礼俗禁忌，在此基础上将资料整合，编写加工成句式整齐语意鲜明的口诀，或三句半，完成对筷子命名、源起、发展演变、礼俗禁忌的再创作，字数句数不限。（选这一任务的小伙伴都是敢玩儿又有勇气的大牛！加油哦，勇于挑战，相信
3、自己！）任务（二）深入探究通过阅读有关筷子的诗词，及筷子作为礼品的相关故事和现象，探究思考每一现象背后筷子所寄寓的文化内涵是什么？用两到三个关键词解读，并思考人们为什么会赋予筷子这样的文化内涵？依据是什么？分条罗列。（选这一任务的小伙伴都是爱思考又深沉的宝宝，加油！）任务（三）文字阐发通过观看央视公益视频小筷子，大文化，发表感怀。视频以筷子为线索，巧妙将片段和“启迪，传承，明礼，关爱，守望，睦邻”几个关键词结合，将小小的筷子背后承载的广博深厚的亲情、友情，美德、修养，责任一一呈现，让人感动，更让人敬畏，请结合视频感受，任选一个关键词进行解读，要求：句式整齐，不少于三句，句意完整。抛砖引玉：启迪
4、，是筷尖在味蕾上第一次绽放出小小花朵，曼妙而新奇；启迪是粉笔在黑板上第一次写下一撇一捺，郑重而庄严；那小小筷子开启的，不仅是中国味道，更是中国的智慧与情怀，带领我们打开生命中一扇又一扇文明之门，踏上一条又一条的修行之路，是启迪，让我们不断发现自己，踏上正途，走向远方！（选择这一任务的小伙伴定是多情善感，爱读爱悟的苗苗，期待你们的真诚感怀！）任务（四）设计传承 优秀的、深入你我生命的传统文化，需要每个人去传承，更需要借助时代发展之便，创意创新，假设你是文化传媒公司的员工，公司要策划一场关于“筷子文化创意推广”的展会，请依据以上知识，结合时代发展，开动脑筋，大胆创意，设计出新颖、个性，又具有中国传
5、统文化元素的筷子产品。要求：（1）、绘图或口头表达产品的外观（材质、颜色、图案等）特点及设计意图。 （2）、编写一句有创意的宣传语，达到既推广普及中国传统文化又吸引投资，提高销售的目的。附创意角度参考：（可网络查找相关资料）1、 针对不同人群：适婚人群；初学儿童；外宾接待；时尚青年等；2、 携带方便，使用人性化；3、 中国文化符号、元素；4、 环保、多用等；（选择这一任务的小伙伴定是有创意，有点子，有责任心的儒商接班人！期待你们的设计！）温馨提示：1、每个小组可以选取1到2个任务，每个任务最多两个小组承担哦，希望大家好好商量，均衡方向，百花齐放！ 2、每个小组选定任务后，可以先再分工，然后按要求先自主完成，先自主完成，先自主完成，（重要的事情多说几遍哈）然后呢，要小组交流，修改整合，制作成幻灯片，确定小伙伴来代表小组展示1或2个成果，后期制作交流很重要，期待你们的精彩呈现！诚挚感谢： 感谢翟老师（鞠躬），感谢翟老师的各位徒儿（再拜）！大家辛苦了！倘有收获，万分荣幸！ 最后，感谢缘分！