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1、诗人谈诗,常州市西林实验学校 卞丽娟,鲁藜（1914-1999）原名徐图地，笔名流痕、怒隶、鲁加、许怀榕等。他的诗富于哲理，诗风纯真清丽，是我国“七月诗派”的卓越代表。因所谓“胡风反革命案”而蒙难二十多年,平反后，历任天津市文联副主席、作协主席，中国作协第四届理事。从年开始发表作品，著有诗集醒来的时候、儿时的歌、鹅毛集、鲁藜诗选等。, 朗读释义, 生动描绘, 引进概念, 再造想象,引入意境,朗读释义,1、请同学们有感情地朗读诗歌。,2、边朗读边尝试分析诗句的含义，把行与行、节与节之间跳跃的空隙填补起来。,一个深夜的记忆,月光流进门槛 我以为是阳光 开门，还是深夜,鲁藜,不久，有风从北边来 仿佛
2、吹动了月亮的弓弦 于是我听见了黎明的音响,河岸被山影压着 有星流过旷野去 我感觉到,万物还在沉睡 只有我是最初醒来的人,引进概念,意象：既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景或物。,意境：就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的事物或画面有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。“意”是诗中抒发的思想感情，“境”是诗中所描绘的事物或画面。,生动描绘,1、有感情地朗读诗歌。 2、请同学们用生动的语言，把诗 歌中描绘的形象、图景表述出来。,再造想象,1、请同学们一起有感情地朗读诗歌。 2、意象是入诗的必经之门，意境是诗的灵魂。请同学们穿过必经之门去把握灵魂，
3、再次发挥想象，将诗歌描绘成一幅统一而重放异彩的画面。,体情悟理,所谓“意境”的“意”就是指诗中抒发的思想感情。“诗言志”，“诗缘情”，这首小诗宁静而深沉，既有理，又有情。请同学们结合诗歌相关内容以及“再造想象”时的感受一起来体情悟理。,探析特点,我们已经体悟到了一个深夜的记忆这首诗歌的意境，触摸到了诗歌艺术深处的灵魂。那么，这首诗中作为构建诗歌材料、诗歌意境的物质外壳的语言有何特点呢？请同学们结合诗歌探讨一下。,宁静而深沉的意境,曾卓（1922_2002 ），原名曾庆冠，当代诗人,其诗富于感情,有较深的内涵,诗风朴实、醇厚，虽然长期遭受不公正待遇，但热情却未因生活的艰辛而退却。出版的诗集有门(
4、1944） 、悬崖边的树（1981）、老水手的歌（1983）。,赏析写法,1、请同学们自由朗读课文。 2、这篇评论虽然篇幅短小，但却堪称精华。请同学们探讨一下：它在写法上有何特色？,1、篇幅短小、结构严谨,2、见解独到、新颖,写 法 特 色,宁静,境,静,以动衬静,深沉,意,对于时代 最敏感的人,盼望黎明 最迫切的人,偏爱原因：他个人爱好、被人忽略,阐发意境探索情感,总体评价：宁静而深沉的意境,独到的见解 宁静而深远的意境,经受战斗洗礼后的纯净、乐观的心,篇幅短小 结构严谨 见解独到,取长补短,3、结合曾卓的评论以及自己的阅读经验，谈一谈鉴赏现代诗歌要从哪些方面入手。,1、将自己整理的关于读一
5、个深夜的记忆的感受或困惑与同桌交流，记录要点。,2、将自己的想法与曾卓的感悟进行比较，找出自己不够深入、不够准确的地方，加以纠正。,4、用学到的方法在原诗旁边加上批注。,诗 歌 鉴 赏 方 法,从诗歌的语言入手诗歌语言有凝练、含蓄、跳跃性强的特点， 要反复朗诵，仔细品味其深层含义。,从诗歌的形象入手 要抓住形象的特征，结合时代背景、作者遭遇等，通过想象、联想来挖掘形象的内涵。,从诗歌的情感入手 要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情的理解，还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素。,从诗歌的艺术特色入手要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对比、象征、以动写
6、静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。,推荐阅读,发现（闻一多） 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火， 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，那里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，（拳头擂着大地的赤胸） 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，在我心里！,推荐阅读,七里香(席慕容) 溪水急着要流向海洋 浪潮却渴望重回土地 在绿树白花的篱前 曾那样轻易地挥手道别 而沧桑的二十年后 我们的魂魄却夜夜归来 微风拂过时 便化作满园的郁香,推荐阅读,雨巷（戴望舒） 撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷， 我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。 她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁,推荐阅读,窗下（洛夫） 当暮色装饰着雨后的窗子/ 我便从这里探测出远山的深度/ 在窗玻璃上呵一口气/ 再用手指画一条长长的小路/ 以及小路尽头的/ 一个背影/ 有人从雨中而去,布置作业,1、有感情地朗读诗歌一个深夜的记忆，能够背诵，整理自己读这首诗的感受或困惑。,2、从推荐阅读的诗歌中选择一首反复诵读，并写下500字左右的评论。,谢谢观赏！,