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1、30、诗 四 首 （第一课时）,品读使至塞上 、 归园田居（其三）两诗，理解诗意，品味诗歌的美。,学习目标：,如何欣赏古诗？,1、通过多诵读，感知内容大意，领会语言美。 2、了解作者、写作背景，揣摸诗中感情。 3、发挥联想、想像，体味意境美。,使至塞上,王维,作者简介,王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。唐代宗称王维是“天宝中诗名冠代”人物。宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”,使至塞上王维,
2、单车欲问边，,属国过居延。,征蓬出汉塞，,归雁入胡天。,大漠孤烟直，,长河落日圆。,萧关逢候骑，,都护在燕然。,诵读诗歌，感受诗意。,我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关， 以典属国的身份长途跋涉路过居延。 有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞， 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直， 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。,理解诗歌大意：,揣摸诗中感情：,想到被排挤出朝庭之外 苦闷抑郁,看到边关将士不畏艰苦守边卫国 感慨赞美,总结：,描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出
3、朝廷后内心的抑郁之情。,品味佳句：,大 漠 孤 烟 直,长 河落 日 圆,构图美：,线条美：,色彩美：,近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、 长河奔流,纵的是烟，横的是河，圆的是落日,黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪,空间阔大,层次丰富,鲜明优美,归园田居 陶渊明,陶渊明（365-427），东晋著名诗人。一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江）人。 著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。,作者简介：,不为五斗米折腰 公元405年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职
4、。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活。,归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年，这是第三首。,归园田居 陶渊明,种豆南山下，,草盛豆苗稀。,晨兴理荒秽，,带月荷锄归。,道狭草木长，,夕露沾我衣。,衣沾不足惜，,但使愿无违。,划分节奏，朗读诗歌。,品味诗歌：,内容：,种豆,收获稀少，耕作辛劳,感情：,意愿,辞官归隐，远离污浊,语言特色：,平谈自然，真挚醇美,总结：,作者通过这首诗，向我们展示了一幅辛勤劳作而心情闲适的农村生活画面，抒发了他辞官归隐，远离污浊的愿望。,积累、拓展：,1、你能说出王维其他诗中的一两句名句吗？ 2、你认识到的陶渊明是个怎样的人？,渡 荆 门 送 别 李
5、白,渡远/荆门/外，来从/楚国/游。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。（远景） 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。（近景） 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。,我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地 方。（叙事） 两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望 无际的广阔的原野。江水冲着广阔原 野奔腾而去。 夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜， 黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般 变幻多姿。（写景、想象、比喻） 还是故乡的水好啊，把我的船送到万里 之外，还不忍分别。（抒情、拟人）,找出诗中的写景句，说说它们的妙处。,诗中流露了诗人什么样的思想情感？,明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。,景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。,