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1、诗意让教育如此美丽,一个青年教师新教育视野下的专业化成长之路,主讲人：苏 静,专业化发展的内涵,教师个体的专业性发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。,教师个体专业化发展的主要内容,专业理想的建立。 专业知识的拓展。 专业能力的发展。 专业自我的形成,专业理想的建立,诗教的历史研究 现状反思 诗教的现代价值定位,培养“诗人”，不是单纯的写诗之人，而是“诗意之人”：有修养、有创意、有勇气，有良知，不循规蹈矩，不人云亦云，听从自己内心的召唤。,诗香校园书香校园的点睛之笔,一个人
2、的精神发育史就是他的阅 读史，一个民族的精神境界很大程度 上取决于这个民族的阅读水平。最伟 大的思想不是从父母那里遗传的，必 须通过书本与先贤对话才能攀越人类 精神的高峰。 朱永新,新诗教的教育理念,有教无类平等 和氏璧藏璞石内潜能 学海无涯“乐”作舟快乐 蓬生麻中不扶自直团队 行博雅之教审美 育“入世”之人务实,诗意课堂理想课堂的深情演绎,理想的课堂应该创设一种平等、民主、安全、愉悦的课堂气氛，应该由以知识本位、学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。摘自朱永新先生著作我的教育理想,叶澜教授曾说过：“教学改革在于探索、
3、创造充满生命活力的课堂，师生共同感受着其中生命的涌动和成长！”,肖川先生的诠释：“充满了激情的教育是心灵的晤对与真情的沐浴。它牵引着人们回到真实的生命状态，回到本原的心灵感觉，去体悟我们内心深处的灵性之光。”,我的理解： 深邃会成为一种习惯。 真诚、平等、理智、充满活力，诗意盎然，这样的课堂魅力永存。,专业知识的拓展,诗意分享超文本策略下的超链接课堂 案例分析：燕子 光彩夺目的春天 朱自清春 钱钟书窗外 陆游钗头凤 李煜虞美人 里尔克 马克吐温,春,春天的万千风情，怎一只燕子了得！,案例分析2：养花,老舍 满洲八旗 海派、京派作家 骆驼祥子 诺贝尔文学奖 川端康成 雪国古都千纸鹤 养花 陶渊明
4、“恋菊” 周敦颐“爱莲” 郑板桥“惜竹” 唐伯虎“桃 花”情结 市花、国花 天人合一,专业能力的发展,教育教学研究能力 设计教学的能力 教育教学组织管理能力 教育教学交往能力 教育教学机智 反思能力 创新能力,教育教学研究能力,提问超链接课堂引发魅力问答 笔记小学课堂的大学体验 作业必作选作皆疯狂 团队诗词大擂台引爆团队能量 课文感怀诗记录全程美丽,魅力问答送人玫瑰，手留余香,案例：燕子 你由可爱的小燕子感受到了什么？（光彩夺目的春天），它的哪些动作让你念念不忘？（掠过、侧着身子、点一下水面）同样是春天，在谁的眼里，却有了高贵和下贱之分？（钱钟书）这位大学者的代表作是什么？（围城）春暖花开，在
5、一位南宋爱国诗人的眼里却是“东风恶，欢情薄”，他是谁？（陆游），刚才的句子出自他的那首词？（钗头凤）他的红颜知己是谁？（唐婉）再和陆游的另一首钗头凤中，唐婉对应陆游“寞！寞！寞！错！错！错！”的句子是什么？（难！难！难！瞒！瞒！瞒！”）比起陆游，因亡国而更有悲春之感的国君是谁？（南唐后主李煜），你能说出他的代表作么？（虞美人浪淘沙）你能说出他几个悲春名句么？（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流；流水落花春去也，天上人间）而在德国，有位因春光而灵感大发，拯救了盲丐的诗人，他的名字是什么？（里尔克） 他在盲丐的牌子上写下了什么话？（春天来了，我看不见）因开往春天列车上的幽默而让我们捧腹大笑的是法国
6、的著名小说家（马克吐温）,“诗词大擂台”（初级）步骤,压力挑战诗心理素质、反应速度、积累量 风险挑战诗勇气、智慧、积累量、心理素质 魅力主打诗团队合作 魅力联想诗想象力、积累量、反应速度 魅力接龙诗积累量、反应速度 魅力本色诗个人综合实力,小 站,今天来小站， 山色映春光。 人少温馨在， 留恋不想回。,今朝来小站， 山色沐春晖。 人罕温馨溢， 留恋不思归。,仇 鑫,课 文 感 怀 诗,可爱的草塘 谭慧 走进绿色大草塘， 野鸡狍子身边藏。 天苍苍，野茫茫， 风吹草丛赛波浪。,模仿期借它山之石为我所用,鸬 鹚 刁乾龙 清清玉湖夕阳照， 鱼儿恋湖四处游。 小船才露尖尖角， 早有鸬鹚立上头。,课 文
7、感 怀 诗,创作期此情只因心中有,十六字令小英雄雨来 孙跃飞 勇， 智斗敌人坚如松。 枪声响， 化作水中龙。,董存瑞舍身炸暗堡 隋梦轩 炮火声接连不断， 喊杀声动地惊天。 董存瑞傲首挺胸， 宁为玉碎， 不为瓦全。,作者：王晨燕 十六字令 山 山， 奇秀险绝甲江南。 形各异， 层层叠翠峦。,桂林山水,十六字令 水 水， 微波荡漾光翠。 浆轻划， 碧玉无声碎。,作者：纪建辉 假如青山依旧，绿水难流 青山必为绿水而心碎； 假如绿水长流，青山不再 绿水必为青山而伤悲。 为什么，人和人的心儿 难以灵犀一点， 山和水儿却懂得 彼此相偎？,课 文 感 怀 诗,挑战期欲与古人试比高,鹿柴（和王维） 王宁 朗朗
8、天宇空空涧， 沉沉夜色花入眠。 人烟稀少人语多， 好似清光入林山。,暮江吟（和白居易） 宋慧 江边无限好， 正恰近黄昏。 万物皆沉眠， 独留江边人。,十六字令示儿（和陆游） 黄李凯 悲， 至死不见失地回。 难明目， 一心盼胜归。,案例分析1：挑山工,你知道挑山工一次挑多重的货物么？ 你知道挑山工一天攀登多少个台阶么？ 你知道挑山工一天工作多长时间么？ 你知道挑山工辛苦一天的收入么？ 看了上面的数字，你有什么感受？ 你认为除了书上说的，挑山工最打动你的是什么？ 如果你再遇到挑山工，你会怎么做？,（200斤）,（10000个）,（20-30元）,（1012个小时）,“这幅画一直挂在我的书桌前,因为
9、我需要它。”这句话中，“它”指的是什么？,脚踏实地、坚持不懈 标准答案 关注生命，对生命的同情与悲悯 热爱生活，保持乐观的心态 尊重他人，平等待人 积累生活的智慧 懂得感恩,案例分析：,小音乐家杨科风雨中的杨科,他躺在地上，身子已经僵直了。他的眼睛睁得大大的，满是惊慌，满是悲凉，满是愤怒。狂风肆虐，暴雨倾盆，天地间一片昏暗，整个大自然为小音乐家杨科奏响了一首悲壮的挽歌。,杨科躲在农夫的屋檐下，跟随着风声雨声情不自禁地打起了拍子。渐渐的，他越来越兴奋，竟然不知不觉地走进暴雨中，和着风雨，手舞足蹈，放声高歌。他疯狂了！他释放了！他自由了！,“喂，不要装死，给我爬起来！”主人一边嘟囔着，一边像拎一只
10、小狗一样，把已经断了气的杨科一把扔出了门，“要死就死得远一点，别弄脏了我的地毯！”他站在窗前，眼睛里透出像铁丝一样冰冷的目光，任凭暴风雨抽打着杨科小小的尸体。,我的自白书 纪建辉,任鼻子闻着香甜的薯条/任你把鸡腿举得高高/我不需要什么橙汁/哪怕面对着鸡肉的汉堡！/我，不能张开高贵的嘴/只有饿死鬼才祈求咖啡/可乐鸡块算得了什么，冰激凌也无法叫我开口！/面对土豆泥我放声大笑/肯德基的宫殿在笑声中动摇/这就是我/一只中国馋猫的自白/高举炒勺埋葬洋快餐王朝！,笑 张伟,好笑， 笑好。 笑好， 好笑。 笑， 好美。,作者 石林 如果说出生是最明确的一次旅行 死亡何尝不是另一场旅行的开始 人生象落叶 片片
11、飘零 却在大地上重新安家。,十里长街送总理,让骄傲逆风飞扬,杨凡： “忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”杨凡，还记得苏老师送给你的这句话么？虽然你不是苏老师最优秀的学生，但你一定是苏老师最难忘的学生。你无孔不入的叛逆因子常让老师头痛不已，你肝胆相照的侠义之举又总令老师感动至深，你天马行空的奇思妙想更让大家望尘莫及。你是如此平凡，又是如此锋芒，假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，你会成为一个什么样的人？两个字：智者！,诗 意 评 语,十六字令学习中的我 朱凯 聪, 功课做到五点钟。 勤用功， 考完乐融融。,水调歌头 学习多味道 陈鹏杰 学习多味道，把笔挥青天。不知天上
12、人忙，今夕是何年？我欲弃笔而去，又恐他年高考，糊了半边天。挥笔弄轻影，何似在人间？晚睡觉，早起读，照灯前。不应有恨，既作学子何须怨，书中有良言。但愿学长久，千里会人仙。,诗 化 生 活,忆江南写给母亲节 作者：武琼 娘亲好， 母爱旧曾谙。 日出东方做细活， 斜阳西下备美餐， 能不祝娘安？,满江红自嘲篇 黄达,怒起红颜，凭母过，巴掌当空。抬望眼，仰天一叹，壮怀无奈。八千里路补习班，三千学生沉作业。吾未闲，累白少年头，空悲切。 昨夜文，尚未写，今日题，亦未练。朦胧中，遥想幼时雀跃。但见习题漫天飞，几多欢乐随梦去。待从头，收拾书包后，望校怯。,过一种幸福而完整的教育生活。 朱永新,十六字令怀师 王鑫
13、 教， 与师共处乐逍遥。 分别日， 流泪亦自豪。 卜算子惜别 刁乾龙 一日复一日，时光慢慢老恩师深夜亦伏案，汗水知多少？为徒学作诗，句句 势气傲。今朝分别情难却，明月高空照。,赠恩师 董君 欲与恩师别，心中意切切。 回想当年事，大恩不言谢。,与师别 李金岳 人心碎，泪哭嚎。万里愁云四处飘。六年学业霎时过，弟子成绩师为傲。如今一别何时聚，惟恐已是霜鬓绕。哀鸣飞雁怎可落，银珠直上干云霄。吞声哭滴衣裳湿，不忍此意拢发梢。既知今生必有别，惟留真情天地昭。,重见恩师有感 唐雅雯 时间如水匆匆流， 岁月如梭亦悠悠。 不见恩师心未安， 今日终可赏千秋。 重逢 田甜 文房四宝当年好， 大千景色尽妖娆。 师生情谊实难忘， 欢乐重逢在今朝。,无题 陆地 望云山泱泱， 看碧海苍苍。 尊苏师之风， 至地老天荒。 念情 修文龙 六年欢笑快如风，一日有缘复相逢。酒赠知己情难却，别后再遇笑语声。济济一堂感恩师，兴奋激动心意诚。一见能消万重愁，他年重逢续师生。,享受教育 享受生活,谢谢大家！,