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1、小学美术课堂教学随笔经过一段时间的教学实践，我对美术教学有一定的感悟与思考。我想该是静下心来回头审视一下艺术教育，畅谈一下美术教育的所得：一、根据学生特点进行适合的教育。一年级的学生属于刚接触美术这门学科，学习兴趣不持久，注意力容易转移，不稳定，容易受不相干的事物吸引而分散注意。有一定的动手能力，灵活性较差。思维形象性较强，有很大的依赖和模仿性。在进行上课时，首当其冲的是纪律，由于班级人数较多，想要教学内容能够如期的进行，必须要保持一个相对安静的环境。在教授课程内容时需要多准备一些例子来扩大学生的眼界，丰富学生的美术内涵。例如，一年级的美术课第一课船，在第一课时时，先教学生两种不同的折叠法去折
2、一艘船，发挥学生自己的动手能力和对船的外形的感知能力；在第二课时时，让学生画跟船有关的画，第一种方法可以将自己折的船加入到绘画中去，第二种表现形式是只去单独描绘船。在动手画之前，我首先引导学生观察船的外形，并总结船的外形特点，让学生知道如何抓住船的特点进行绘画。接下来展示同龄小朋友的画作，并和学生一起去分析这些作品的优点，让学生在自己创作时进行借鉴。经过这样的教学流程之后，我发现大多数同学对于船有一定的认识和想法，可以进行描绘自己心中的船，并且效果很不错。在一些做手工的综合课中，由于学生年龄较小，需要教师一步步慢慢引导学生去做，让学生跟上老师的步伐，去锻炼学生的动手能力。在课堂上多做范画让学生
3、去模仿。 二三年级的学生注意力有所发展,有一定的创造和想象力，可以安排一些有些难度的作业，发挥他们天马行空的想象力。二三年级的注意力稍稍有所发展，可以多去讲解，发散他们的思维。同时要使学生在课堂上多积累足够的表象，开拓学生的形象思维，才有利于他们去创作。二、兴趣是最好的老师 学生所画的作品如果得到老师的肯定，那么学生才会信心倍增，对于画画才会产生浓厚的兴趣，才能一步步去认真思考，画出优秀的作品。所以对于画画较好的同学，可以在课堂上展示他们的作品，或者保留起来，在学校展览时进行展示等等，各种激励方法都可以激励学生画画的热情。多用宽容鼓励的原则。如果我们用挑剔的眼光对待学生的作业，那么很多学生的作
4、业可能是不合格的。这样会打掉学生的自信心和进一步学习的兴趣。如果老师能对学生的作业抱有一种宽容的心态，在允许的范围内适当降低打分标准，尽量发现优点尽量以好的成绩对他们加以肯定，则会唤起学生的学习的兴趣。对于画画基础较弱的同学，可以再课堂上多鼓励，同时学生在画画时对于很难下笔的学生进行单独辅导，把他们的思维打开，引导他们克服不自信的心理，去认真的画画。3、 引导学生学会总结。在画具体事物时，很多学生感觉难以下笔，因为不知道如何去表达这个物体，在教授时可引导学生一观察、二分析、三总结、四动手的习惯。一观察，是第一步观察事物，仔细审视它的特点。二分析，分析事物的形状、颜色、大小方面的特征。三总结，总结事物标志性特征，和其他优秀画作的优点。四动手，动手去表现这个物体的特征并做变化和个人感情。只有对一个物体有了一个深入的认识才能更好的去刻画它。