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1、第15课 独立自主的和平外交 一、教学目标1、知识与技能：（1）了解新中国建国初外交形势以及外交走向成熟的过程；（2）掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针；周恩来主要活动。2、过程与方法：（1）通过本节课的学习培养学生观察、联想的能力，能灵活运用知识从图片中提取信息，对比鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；（2）通过看图培养学生提出问题，独立思考分析问题的能力；教学过程与方法：本课距离学生生活实际较远，所以提出问题尽量从学生已有知识经验出发、从学生感兴趣的热点问题出发，导入新课。激活学生思维、引发学生学习欲望后，引导学生自主学习、提取有效信息，然
2、后以学生合作闯关的形式，帮助学生对学习效果进行反馈；在每一关的问题设置上力求科学，想办法照顾到不同层次的学生。另外，为增加学生学习内驱力，可以将学生分配成若干小组，合作进行探究，并设置组与组竞赛环节。最后，通过编写历史小短剧，引导学生运用所学知识，“还原”历史、感悟历史。3、情感态度价值观：（1）中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益；（2）周恩来堪称中国形象的代表，他的魅力、智慧、精神值得我们景仰和学习。二、教学重难点 教学重点：掌握独立自主外交政策、和平共处五项原则。培养学生分析问
3、题、解决问题的能力。难点：建国初期国际关系的特点（社会主义与资本主义两种社会制度的矛盾）教学难点：“独立自主的外交政策”是这节课的核心内容，中国的外交活动都是以它为前提展开的，解决了这个问题，这节课就成功了一半。因此在上课伊始，教师可以通过对比鲜明强烈的两张图片给学生视觉和感受上的强烈冲击，使学生通过对比自主分析得出结论：要想在国际上赢得尊重，首先要树立独立自主的外交形象，确立独立自主的外交政策。同时也引导学生认识到：要实现独立自主，必须以强大的综合国力为依托。三、教具准备：小黑板 课本插图四、教学过程一、导入新课组织学生回顾前一学期的相关知识：中国是怎样逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的？（遭
4、受外来侵略，腐朽的满清政府无力还击，被动外交，签定了南京条约、天津条约、北京条约、马关条约、辛丑条约等一系列不平等条约，不断地丧权辱国。）你能用几个词概括近代史上中国的外交吗？（二）自学提纲 （1）建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？（2）新中国刚刚成立时，美国怎样在外交上对付中国？（3）周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（4）1955年万隆会议的主题是什么？（5）万隆会议出现了什么困难？（6）万隆会议上周恩来作出什么贡献？（三）自主学习学生用10分钟的时间快速阅读课本（包括导入框、小字部分和课后自由阅读卡）采用查、画、写、记、练、思的方法，独立完成自学提纲的内容，将
5、基本知识电再课本中圈画出来并将不理解的做好标记。（四）合作探究 （1）新中国成立后，国际地位迅速提高对，比你有什么看法？（2） 新中国成立后奉行独立自主的外交政策，请列举20世纪50年代新中国外交所取得的巨大成就。（3） 周恩来在新中国外交上的贡献 （五）堂清检测（要求每一位同学拿出一张纸默写）（1）建国第一年里，首先与中国建交的是哪个国家？（2）新中国刚刚成立时，美国怎样在外交上对付中国？（3）周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？（4）1955年万隆会议的主题是什么？（5）万隆会议出现了什么困难？（6）万隆会议上周恩来作出什么贡献？（六）板书设计（略）（七）教学反思：（谈谈本课的成功、不足和改进意见） 自学提纲答案1.苏联2.采取敌视态度，实行外交孤立政策3.缅甸、印度4.讨论共同关心的国际问题和亚非国家发展问题5.这次会议的参加者是亚非独立国家的首脑，都反对殖民主义的侵略，但因各国社会制度不同，也存在着许多不同的国家利益，存在着不同的看法和主张。）6.他提出“求同存异”方针，促进了会议的圆满成功，也促进了中国与亚非各国的团结合作。