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1、（ 七年 ）年级下 （ 语文 ）学科教案 如皋市外国语学校 张红梅教学内容柳叶儿教学时数一课时教学目标教学目标：1体会一些语句饱含的感情，引导学生感受语言文学魅力。2理解“乐”和“苦中带涩”的思想感情内涵，体会今天的幸福生活。教学设计（第 1 课时）教学过程教具个性化设计教学流程：（一）创设情境，导入新课（3分钟）1导入新课。对于柳叶，文人墨客又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞美它的多姿。你能说出有关咏柳的诗句吗？（生答）那么当代作家宋学孟对柳叶儿又怀有怎样的情感呢？这一堂课，我们就一起跟随宋先生走进他的童年，体验他的童年生活。（二）活动一：朗读全文，整体感知(10分钟)现在请同学们
2、自由朗读课文，看看在那严重饥荒的岁月，作者围绕“柳叶儿”写了童年的哪些事儿。（用一句话简洁概括）（活动方式：个人自由朗读独立思考小组交流代表展示）（三）活动二：研读、赏析全文。（20分钟）1这些故事在作者的童年时代被认为是乐事还是苦事？请从文中找出特别生动形象的语句，在文中批注，小组交流。2“长大后”，作者有了怎样的特殊的感受呢？活动方式：跳读课文画出语句批注小组交流全班展示。 师：这两种感受都是对的，一是作者还是幼儿，没有意识到生活的艰苦，属于“少年不识愁滋味”；二是作者已经长大，知道了那个时代生活的艰苦，所以回忆孩童生活，心中充满了“苦涩”。（四）活动三：走近文本，体会作者情感（5分钟）全文抒发了作者对“柳叶儿”怎样的思想感情？活动方式：自主阅读批注组内交流全班交流明确：全文抒发了作者对柳叶儿的怀念和感激之情。（五）活动四：回顾全文，情感教育。（5分钟）今天，各种树叶、野菜走进了各户家庭，迈进了各大餐馆，成为餐桌上的美味佳肴，这些树叶、野菜与课文所写的情况是否相同呢？从中你有怎样的感触？活动方式：独立思考组内交流各抒己见。（六）结束语。同学们，这节课我们体味到了作者童年生活的苦涩，更让我们懂得了应该怎样珍惜今天幸福美好的生活。因此，我们一定要感谢一个人，这个人就是宋学孟。记住这人，记住他的故事。多媒体教学反思2