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1、第二章 化学物质及其变化第一节 物质的分类第一课时 简单分类法及其应用南溪一中 廖华教学目标1.1能根据物质的组成和性质对物质进行分类。1.2了解常见物质及变化的分类方法。1.3认识分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用。教学重点：了解常见化学物质及其变化的分类方法。 教学难点：学生分类观的建立。教学过程活动一、创设情景 引入新课【教师活动】动物园里有两间屋子，分别关有如图所示的动物，现在你必须选择一间屋子进去，你会选哪间屋子。【学生活动】思考回答原因【教师活动】这个动物看起来形体像猫，它很可能是一种食肉动物，你就会非常小心，如果它看似一头山羊，那么你就会胆大一些。你有这样的想法：那么实际
2、上已经根据自己的经验对它们进行分类了。分类思想在许多时候被我们不知不觉中就使用了。教师展示：宜宾沃尔玛、新华书店里的图片【学生活动】学生列举生活中分类法的使用，感受分类法的意义。【教师活动】：如何对事物进行分类呢？今天我们就来学习简单分类法及其应用。板书：一、简单分类法及其应用活动二、分类方法的学习1、【教师活动】任何事物在进行分类前，首先应分析、对比，确立分类标准，选择恰当的分类方法，然后进行分类。若对事物设定的分类标准单一，对事物的认识将不全面。为了全面、深刻的认识事物，我们今天将学习两种分类方法2、【学生活动】列举生活中两种分类方法的使用 【学生活动】分析其特点、优点活动三、分类在化学学
3、习中的应用（分类观的初步建立）【教师活动】对于数以千万计的化学物质和为数更多的化学反应，分类法的作用几乎是无可替代的。现在我们运用今天所学习的知识来对化学反应和化学物质进行分类。请看学案。【学生活动】回答若将反应按以下标准分类该如何分：（1）反应前后物质的种类和多少 （2）是否有得氧失氧 （3）能量变化要求学生做学案，练习对化学反应进行交叉分类。【教师活动】你能用哪些标准对所学过的化学物质进行分类呢？【学生活动】讨论回答。颜色、状态、溶解性、物质的组成、元素化合价、构成粒子种类.【学生活动】相互讨论，请做学案，用树状分类法对教材P29页习题1中的物质进行分类，并展示。活动四、巩固和拓展阶段 ：
4、挖掘分类法应用的价值，使学生初步建立学习化学物质的一般方法巩固练习：思考题（引导学生理解分类法的“举一反三”、“由此及彼”的作用，完善初高中的衔接）1、 氧化物可以分为酸性氧化物和碱性氧化物等。酸性氧化物是指与碱反应只生成盐和水的氧化物。（如SO2、CO2等）。（1）请写出SO2与NaOH反应的化学方程式？（2）什么叫碱性氧化物？MgO属于碱性氧化物，请写出MgO与硫酸反应的化学方程式？2、 学生讨论在已学习过的化学实验仪器、实验操作、物质性质进行分类。活动五、总结分类法对学习化学的意义学生在分类的过程中，加强了知识记忆并理解其本质，学习效率大大提高，经常使用分类法，学会从同类知识中概括出某些
5、有规律性的知识，学习者会逐步认识到分类法是提高学习水平的有效途径。附板书设计第二章 第一节物质的分类意义用途步骤方法简单分类法及其应用树状分类法交叉分类法提供方便提 高效 率确立分类标准找相同 点网页图 书 馆发现规律商 场附课后作业1、每组中都有一种物质与其他物质在分类上不同，试分析每组中物质的组成规律，将这种不同于其他物质的物质找出来。(1)NaCl、KCl、NaClO、BaCl2_。 (2)HClO3、KClO3、Cl2、NaClO3_。(3)H3PO4、H4SiO4、HCl、H2SO4_。 (4)空气、N2、HCl气体、CO2、CuSO45H2O_。2从铁、盐酸、氧气、水、硝酸银溶液五种物质中选出1种或2种为反应物，按下列反应类型各写1个化学方程式： (1)化合反应 ；(2)分解反应 ； (3)置换反应 ；(4)复分解反应 。3、以钙和碳为例，用化学方程式表示下列物质间的转化关系，你发现了什么规律？指出物质类别，用图表示出物质类别间的转化关系？(为以后学习元素及其化学物知识建立学习顺序)CaCO3Ca(OH)2CaOCaH2 CO3CaCO3CCO24、通过查找资料或与同学合作，为石油加工后的产物或用途制作一张树状分类图；选择你熟悉的化学物质，制作一张交叉分类图。2