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1、串并联实验教学反思 昨晚延时，在九三班让学生进行了第一次实验，这也是九年级进行的第一个电学试验。实验前，我在教室三令五申，实验中要注意什么，比如，连接电路时，开关要处于断开状态；对于电流表电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；电流表的量程选择00.6A；实验完毕，记得整理器材. 实验前我对班里同学进行了分组，每一小组指定了组长，并且公布了每组的组员名单，甚至每组用哪个实验桌，都规定好了，实验规矩与纪律也有规定，比如，不让大声喧哗，静悄悄地做，抓紧时间等。 可是，很多没预料到的情况都会发生，进入实验室的时候，秩序还好，各组按预先分好的组找到了相应的位置，可是当公布开始试验，个别学生，发现灯不咋亮
2、，或者不按试验要求，拿邻组的灯泡，组成三个灯泡串联的电路；有个别学生趁机跟别的组的同学讲闲话，甚至嬉笑，总之干与试验无关的事，特别是第7,8,9组成员，当时提出了警告。可是，别的小组似乎也很兴奋，大家都想尝试连一下电路，所以他们讨论的声音也有点大，总之，对于这次试验，我很生气，除了学生不按规矩外，我也反省了一下自己。 1.实验前，我没把9个组长召集起来，询问一下他们是否会连串并联电路，如果不会连串并联，现在串入电流表，对他们来说难上加难。我有点乐观估计他们了，以为电路图给他们了，按电路图就可连好实物，可是，现实不是这样，有3个组长，面对这些器材，分不清哪些在干路，哪些在支路，令我气愤又无语。我
3、专门在班里放了2套器材，叫他们练习连串并联电路，不知是没时间，还是没兴趣，有部分学生根本没摸器材，甚至也没看别人咋连，这也是我没预料到的。 2.实验前，我没想到会有组间借器材的现象，更没想到他们不按电路来连，而是在完成规定的实验前就随心所欲，乱连一通。 3.我没想到个别组长会连串并联，但是，却袖手旁观，不带头完成实验，而是，看着组员操作，却不指点。 4.实验中，我没卡好时间，结果浪费了一些宝贵的时间。其实，应该，借鉴九一的“教训”，只用不同规格的灯泡做实验，既减轻学生心理负担，有节约了时间。 总结以上教训，今儿上午九二班的实验课，坚决不能再出现以上情况，提前做好规定与要求，违反者及时提醒，并作出相应“处罚”。