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1、歌曲：十送红军教案课题：江西民歌十送红军年级：河北版七年级下册第七单元课时：一课时教材分析：歌曲十送红军是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。歌曲旋律中有一个主体（）和两个复体（和）从而构成的结构形态。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。教学目标：1、学唱
2、歌曲十送红军，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。教学难点： 1 1 2 2 3 2 3 5 3 5树 树 (里 格) 梧 桐音程九度大跳的演唱技能教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。教学过程：一、创设情境，走进江西1、组织教学，播放轻音乐秋日私语2、歌曲江西是个好地方，以音乐的形式走进江西，感受江西的人文美景，了解江西的
3、红色历史（多媒体创设意境，更形象直观的了解江西）。3、请学生介绍江西的红色历史。4、教师导入课题：学习红色经典十送红军师：江西是个好地方，山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮井冈山，共和国的摇篮瑞金，军旗升起的地方南昌，中国工人运动的策源地安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉，今天我们一起来学习一首来自红土地的红色经典：十送红军，通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事，感受红土地的红色经典。二、学唱江西民歌，感受红色经典1、听、议（歌曲感受）完整欣赏歌曲一遍提问：歌曲反映什么场面？表现了什么情绪？（通过
4、欣赏讨论交流）红军要离开根据地，即将踏上长征路，在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情，这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。再次欣赏歌曲一遍提问：歌曲旋律、歌词有什么特点?你认为歌曲什么地方更具江西地方特色？（交流）旋律多以短句的形态出现，给人伤心、难过、抽噎的感觉，军民鱼水情深。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用，方言衬词“里格”“介子个”的运用，使歌曲更具江西赣南地方特色。2、唱师：让我们一起来学唱这首歌，感受根据地的人民对红军的深厚情意，感受江西赣南民歌的风格特点随音乐完整学唱歌曲第一段（选择自己喜欢的方式学唱）提
5、示：先突破最容易的地方，教师倾听，发现学生演唱难点。解决演唱难点（通过听唱、相互学习及教师指导的方式解决） 1 1 2 2 3 2 3 5 3 5树 树 (里 格) 梧 桐分小组、男女生、师生歌曲接龙等形式完整学唱歌曲。3、悟（感悟、体验情感）师：歌曲十送红军是一首表现送别之情的歌曲，古往今来有很多表现这一情感的诗和歌曲，谁能吟诵或演唱，并体会其中的情感？诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵、赠汪伦、赋得古原草送别等。歌曲：送别齐唱，体会情感。将这一情感融入歌曲中，有感情的演唱十送红军4、歌曲演绎以小组为单位选择表演形式或创新，并进行展示三、拓展延伸十送红军是一首以红军长征为背景的江西民歌红土地孕育了丰富多彩的民歌，你知道的江西民歌有哪些？说说歌名或唱上一小段（使学生了解江西民歌，进而激发对江西、江西民歌的热爱之情）如：送郎当红军、请茶歌、斑鸠调、毛委员和我们在一起等红军长征历时一年，行程二万五千里，红军不畏强敌不怕艰险艰苦奋战，取得了长征的胜利，你能说出几首歌颂红军长征的歌名或诗歌并朗诵吗？如：七律长征、过雪山草地、四渡赤水出奇兵等四、小结师：江西这片红土地孕育了丰富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤劳纯朴的人民。今天，我们唱响了红土地的歌曲，唱热了我们的心扉。作为新时期的少年我们应继承和发扬革命传统，发扬红军长征精神，努力学习，建设江西美好的明天！最后，让我们唱着十送红军结束这节课。