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1、爬山虎的脚教案 教学目标 1.学习作者的观察方法,培养观察能力。 2.学习本课生字新词,理解课文内容。 3.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。 4.朗读课文。 教学重点 1.通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。 2.学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。 教学难点 学习围绕“爬山虎的脚”把意思写清楚的方法。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)学习课文1、2段。 (二)初读课文,学习字词。 二、教学重点 学习1、2段。 三、教学难点 理解不易懂的词。 四、教学过程 (一)导入新课。 同学们,你们见过爬山虎吗?爬山虎是动物还是植物呢?学习这篇课文后
2、,你就明白了。 大家看投影: 爬山虎是什么样儿?爬山虎是一种植物,它茎能附着在岩石或墙壁上,它怎么会长脚呢?有什么特点呢? (二)自学课文。 1.读生字表,划出课文中生字组成的词语,联系上下文理解词义; 2.读通课文。 (三)检查自学情况。 1.指名个别学生读课文,注意正音、正句; 2.检查生字认读及部分词语理解情况。 萎:干枯,衰落的意思。 空隙:中间空着的地方。 (四)再读课文,理清层次。 1.默读课文,思考: 课文哪几个自然段写爬山虎的脚?(35) 2.第1、2两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。 (五)讲读第1段。 1.个别读课文,思考:第1自然段写什么?写作者在哪两处地方看到爬山
3、虎。 2.这两处地方有什么共同点? 都在墙上。 3.你如果看到这两处景象你会怎么想? 爬山虎大概是长在墙上吧,爬山虎大概是靠墙生长吧? 4.教师小结: 作者这样写,也正是以这两处的爬山虎生长的情况,告诉我们爬山虎长在什么地方。 5.齐读第1自然段,体会作者是如何告诉我们这两处的爬山虎的。同时思考:这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外,你还能从句中看出爬山虎的什么特点? 从满是,一大片看出爬山虎长得很茂盛。 (六)讲读第二段: 1.指名读第2自然段,思考:这一自然段讲什么? 讲爬山虎叶子的特点。 2.默读课文,思考:这一段共有几句话?每句话写什么? 这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第
4、二句写长大的叶子引人注意;第三句讲叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。 3.叶子颜色美表现在哪里? 红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目,叶子生长旺盛,充满生机,所以看上去让人觉得非常舒服。 4.叶子的均匀,整齐表现在哪里? 整齐:“叶尖一顺儿朝下”。 均匀:没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 5.导读。 爬山虎叶子的颜色是这样变化的: 刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 爬山虎长大了的叶子颜色很美。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。 爬山虎的叶子长得很整齐。 叶尖一顺儿朝下。 爬山虎叶子长得很均匀。 没有重叠起来,也不
5、留一点儿空隙。 当风吹过时,满墙的叶子也很美丽。 一墙的叶子漾起波纹,好看得很。 6.边读边理解下列词语的意思。 拂:轻轻擦过 漾:原指水面微微动荡,这里指墙上的爬山虎叶子轻轻波动。 7.齐读课文,个别读。 8.归纳段意: 第二段讲爬山虎叶子的特点。 (七)布置作业。 抄生字,熟读课文。 第二课时 一、教学目标 学习课文3、4、5段,体会作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。 二、教学重点 学习围绕一个意思写清楚的方法。 三、教学难点 怎样围绕爬山虎的脚写清楚的。 四、教学过程 (一)复习检查。 上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢?这节课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点? (二)讲读第3自
6、然段。 1.指名读第3自然段。 思考:爬山虎的脚长在哪里?是什么样子的? 2.导读: 爬山虎的脚长在哪里呢?(齐读) 爬山虎的脚是怎样的呢?(齐读) 3.作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚? 生长位置,边看图边说; 茎上长叶柄的地方的反面。 脚的样子:枝状的指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角指每根细丝的样子,脚的颜色嫩红的。 4.这些内容作者是如何说的呢? 再读课文。 5.教师指图,引导学生按课文叙述顺序独立练说。 6.指名读第四自然段。 思考: 爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的? 7.导读: 爬山虎的脚是怎样一脚一脚向上爬呢?(齐读) 8.写爬山虎向上爬的过程中,作者通过观察,写出了爬山虎向上
7、爬的哪几个动作?(触、巴、拉、贴) 9.导读: “触着墙的”是爬山虎的什么?(齐读) 是什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把?(齐读) 细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后,使什么紧贴在墙上呢?(齐读) 10.教师边指图演示,边让学生用课文中语句练说。 11.左右练说: 爬山虎的脚是怎样的一脚一脚地向上爬的。 12.第4自然段最后一句讲什么? 13.齐读第4自然段。 14.默读第5自然段。 思考:这一自然段共有几句话?每句话讲什么意思?三句话围绕哪一点写的? 15.齐读第5自然段12下一页爬山虎的脚教案。 16.归纳第3段段意: 讲爬山虎脚的特点。 (三)总结全文。 1.作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的? (先写爬山虎生长的地方,再写爬山虎叶子的特点,最后写爬山虎脚的特点,写爬山虎脚的特点时,先写脚的样子,再写怎样爬,然后写脚的变化。) 2.你从作者观察爬山虎中受到哪些启发?引导学生从作者观察仔细,边观察边思考等地方去考虑。 3.你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特别值得你学习? 引导学生(从作者)重点赏析2、3、4自然段,从词语的运用和句式的表达上认识作者用词造句,准确为背诵打下基础。 4.指导背诵。