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1、济南的冬天教学设计开江县甘棠初级中学 陈荣华教学目标：1、 学习有感情地朗读课文，品味文章中精妙的语言。2、 初步掌握圈点批注赏析课文的方法，培养良好的读书习惯。3、 感受作者对济南的冬天的赞美之情。教学重点、难点：1、 有感情地朗读。2、 圈点批注法的运用。教学过程：1、 导入设计（学生谈）你看到的冬天是什么样子的？ 你认为（或想象中）北方的冬天是什么样子的？（答案预设：北方的冬天特别寒冷，“千里冰封，万里雪飘”）（师导）：是所有的北方的冬天都是那么冷吗？让我们随着老舍先生一起去看看“济南的冬天”吧。2、 了解作者与写作背景（灯片展示作者简介）3、 初步感知、有感情地朗读课文1、 了解本节课
2、的学习目标（灯片展示）2、 一名学生朗读课文(学生评价）同学读得怎样？哪些地方好，哪些地方不好？你认为应该怎样读？3、 明确朗读本篇文章的要求（灯片展示）4、 学生自由地、有感情地练习朗读课文5、 将你最喜欢的段落有感情地读给你的同桌听，并相互纠正读音错误。6、 展示本课的重点字词（灯片展示），大家齐读学习，并探讨重点词的意思。4、 学习用批注法赏析文章1、 说明批注的重要性。（古人云：“不动笔墨不读书。”）2、 以济南冬天的水的内容为例，示范批注（1）学生阅读写水的部分，找出写水特点的词语 水的特点：不结冰、澄清、清亮（2） 再说一说你认为写得好的句子，讨论为什么写得好。 好的词句：用了修辞，生动形象小结：批注的内容重要的词句，重要的技法。3、合作探究，圈点批注（以小组为单位，进行合作探究）（1）济南的“水美”、“山更美”,请你精读第三自然段，用合作探究的方式，用圈点批注的方法，把济南的“冬山之美”品味出来。（2）圈出能表现作者观察顺序的词语，从这些词语可以看出作者是大体按照什么顺序来写的？（3）勾画出哪些地方运用了拟人和比喻的修辞？五、内容小结济南的冬天冬天的济南 天气 温晴 可爱 山 秀气 小水墨画 不结冰 水 澄清 清亮热爱、赞美6、 作业1、 摘抄你喜欢的词句2、 请你观察学校或家乡秋天的景物，借鉴课文中的写法，将景物的特点写出来。3