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1、 辉煌的隋唐文化(二)教学设计新城子九年制学校 授课人： 马雪梅教学目标1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。2、情感态度与价值观目标：通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。重点和难点教学重点为：“世界艺术宝库莫高窟”本课的难点，“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手
2、段多媒体课件课时1课时课型新授课教具唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程1）复习提问上节内容。2）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑、印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。3）讲授新课：一、书法：1、颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，他创立的新书体雄深敦厚（肥厚），人称“颜体”、代表作有多宝塔碑等。2、欧阳询：由隋入唐的书法家，九成宫碑3、柳公权：他的书法方折峻丽，骨力劲健（瘦劲），人称“柳体”、代表作玄秘塔碑等。4 “颜筋柳骨”。 动脑筋：颜真卿和柳公权的楷书，结构严谨，法度精密。据说，宋朝人将他们二
3、人的楷书用作印刷字体，称之为“宋体字”。我们课本中，就有大量宋体字，请看它们与颜柳的书法有什么相似之处?都是方块字，且结构严谨，平稳端庄，大小均衡等。（讲唐朝书法艺术时，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍颜真卿，柳公权的书法艺术时，教师带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。可以讲一讲柳公权“笔谏”的故事，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子。并指出颜真卿和柳公权书法史上的独特风格及历史地位。）二、绘画：特点：隋唐绘画出现了什么新特点？宗教画富有现实生活气息，人物故事画、山水画、花鸟画已大量出现。（魏晋南北朝盛行纯宗教画，没有生活气息）1、展子虔（隋朝）游春图2、阎立本（唐朝）
4、历代帝王图步辇图，擅长人物故事画。3、吴道子（唐朝）天王送子图“画圣”“吴带当风”，开后世写意画先河。（介绍隋唐时期的绘画成就时，建议教师先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如游春图历代帝王像步辇图送子天王图，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。）三、艺术宝库：敦煌莫高窟讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段敦煌莫高窟的图片，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察。这之后，再选放一些精美的敦煌壁画和彩塑，让学生了解这些壁画从不同的角度反映了隋唐时期的社会风貌，明白敦煌莫高窟的历史价值及地位。（教师顺势提出）在近代，外国列强对我国文化宝库的掠夺，谁又能想到，就在这敦煌莫高窟，曾经也留下了列强野蛮掠夺的痕迹呢？（情景感应）媒体投影：列强野蛮掠夺我文物。四、盛大欢腾的乐舞（教师强调）隋唐时期音乐、舞蹈，大量吸收了西域各族和周边各国传统乐舞，再加于创新，呈现出气势恢宏，风格多样，既优美和谐又铿锵热烈的盛世特色。代表：秦王破阵乐 霓裳羽衣舞胡旋舞公孙大娘剑舞（探究创新）结合你所了解的知识猜猜当时表演霓裳羽衣舞最好的是谁？（杨贵妃） 三、出示知识网络大纲（教师根据本章重难点，理清知识线索，把知识系统化） 四、课堂巩固训练 五、作业。