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1、如何让英语课堂幽默起来富源六中 张 梅幽默是一种技巧、方式；幽默是一种素质、能力；幽默就是可笑有趣，让人在情感上感到会心而甜蜜的微笑的一种东西。关键词：生动 灵活应用 情趣幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。在现实生活中,幽默是很多人、也是教师们想要达到的一种语言艺术境界。如何使英语课堂变得生动有趣,使学生们面对的不再是枯燥的单词和语法规则?幽默教学就是其中之一。因为幽默能够形成一个相对宽松的氛围,使学习者减少个人压力反应,这也是有利于学习者学习英语的一个有利条件。另外良好的幽默教学具有快速弥漫性和情绪感染力,能使枯燥乏味的英语课堂变得妙趣横生。教师把幽默带进课堂，融合于教学过程之中，就有
2、了教学幽默。我们认为，教学幽默是教师在课堂教学中体现出来的幽默感，是教师运用富有情趣、意味深长的表现手段进行教学的富有艺术性的行为方式一、幽默的灵活应用幽默是英语课堂教学的一道美丽的风景线。恰当地把幽默的教学艺术渗透到课堂的重要环节中，可以使英语课堂产生强烈的吸引力、感染力和凝聚力。从而达到优化英语课堂的目的，进而收到良好的效果。教学内容中存在着可以利用的幽默素材。教材的幽默需要教师恰到好处地表达出来，从而让学生更好地理解教材知识与教学内容的内涵。比如：为了使同学们更好地理解Eddie的心理，我将课本的知识作了延伸，设计了下面Eddie的幽默日记。Today I buy an E-dog fr
3、om a shop online. His name is Hobo. He is from Japan. He is very big but I want a small one. I want him to play with me and he dislikes eating my food. I am his master now. He should listen to me .He must do everything for me.When I open the box，he says “hello” to me. I feel very happy. Nobody says
4、that to me before. He is a new comer to me. I really dont know how to look after him. He gives me some books and I must read it first and try to know something about that dog. Does he want to make friends with me？Does he like eating my nice meals？If he doesnt work what should I do with him？读完后，请来推测一
5、下Eddie的感受吧。 当然，教师的教学语言中也要学会经常使用幽默的语言。课堂上教师的幽默语言,可以让学生有春天般的温暖之感,成为萌发学生思维的春风。教师的语言是一把刃剑,机智的一语点拨,可以让学生的思维如泉水汩汩流淌。比如：在炎热的五月下午的第一节课上，当我们正在学习BOOK5 Unit3 Reading中的第三段 I can still remember the moment when the space stewardess called us all to the capsule and we climbed in through a small opening.的句子时，有几个学生昏
6、昏欲睡，我突然惊讶的说：“快看，宇宙的窗口就要关闭了，秘密就要消失了”。学生们一刹那都兴奋地问：在哪儿？我说，“在第三段的第二句话那儿”。大家都笑了。沉闷的课堂气氛一下子提到了高潮。二、自我提高驾驭幽默的能力 教育家斯维特洛夫说过:“幽默是教育最主要的手段和第一助手。”幽默是一种语言艺术,恰当地运用它已经成为古今中外许多优秀教师课堂成功的法宝和秘诀之一。幽默的教师都是成功的教师。所以教学幽默是英语教学不可或缺的组成部分。它是教师阳光个性和教学智慧的结晶成果，其中有经验的积累，也有即时的课堂教学灵感。教学幽默的本领需要特殊的修养和学习才能提高，一般来说，一位教师要想提高自己这方面的素质，必须从以
7、下几方面做起。1.培养阳光性格。要把阳关撒播到别人的心里，必须自己心里要有阳光。乐观、开朗的阳光个性是创造教学幽默的基础。教师要用知识启迪学生的心灵，就得以爱激情、以情感情，才能激活学生的心灵。所以，教师要时时乐观向上、热情奔放，充满朝气，拥有创新精神，敢拼敢闯，拥有属于自己的独特的教育教学风格。遇事大度沉稳，不拘小节，不斤斤计较，树立正确的教育观，立志成为学生学习和成长的促进者，学会用理想教书，用心育人。有这样一位英语教师，在他上第一节课是时，有个学生睡着了，他唱了一句：Oh！My dear，life is so beautiful！全班同学都笑了，吵醒了那位学生。然后老师问他：睡够了吗？如
8、果没有，继续睡吧！那个学生生气的说：我对你和你的课都不感兴趣。这个老师不但没生气，反而轻松的说：没关系，如果你想成为战胜我的对手，你必须喜欢我和我的课，知己知彼，方能百战不殆。从此以后，这个学生不但英语学得好，而且非常喜欢和尊敬这个老师。这个教师的教学成功了。 2.博览群书，有效收集。一个有着广泛的兴趣和爱好的人在人际交往中无疑是受欢迎的，在教学过程中也是如此。教师可以通过多种途径获取知识。如阅读一些有关的书刊和报纸，利用网络资源或参加一些社会活动来获取等等。阅读语言材料时，熟记文中的重要事实、情节，尤其是幽默是提高阅读的重要手段。加强幽默阅读训练可以通过背诵重点句型、段落主题句、课文主要段落
9、、结论，也可以在规定的时间之内要求学生阅读一段文章，然后复述该段文章的主要内容。在课余要多搜集富有幽默感的格言、警句、妙语、机智之言、风趣的小故事、笑话以及寻找一些幽默的文章等。这些常常是教学幽默直接或间接引用的素材。总之幽默这种语言艺术如果恰当地运用在英语课堂中可以创建一个和谐有趣的环境,不仅可以活跃课堂气氛,而且有助于学生产生学习兴趣,有效提高教学效率。幽默的教师最优秀。教师幽默的语言或动作会使学生感到亲切自然。有幽默感的教师往往彰显出一种学生所倾慕的人格魅力,他们那妙趣横生的话语令人回味,具有极强的情绪感染力。所以幽默可以创造和谐气氛,有助于消除学生对教师的敬畏心理,建立平等、民主的师生
10、关系,使学生对教师产生亲切感,如果教师在教学中能够巧妙地运用幽默,把一些抽象、复杂的教学内容以一种生动而有趣的形式表现出来,就能深深地吸引学生的注意力,降低教学难度,可使教学效果大大提高。幽默是英语课堂的一抹新鲜血液，有了幽默，课堂教学才会增加新意和创意。当然，英语幽默的运用应该是自然而然、水到渠成的。我们要善于在教学内容和教学情境等方面去寻求契机，恰当运用幽默艺术，把课堂打理成情趣横生的艺术学天堂。参考文献： 1成才之路 2010年第25期 作者：李振安 2海外英语 2011年第7期 作者：赵景绥 3 网站： http：/blog. com，con/ y t y z e n g l I s h. 4新课程（中学） 2010年第12期 作者：章红玲