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1、积累与运用(二)第一课时教学目标1能借助拼音,区别多音字。2巩固字词,积累词语和古诗。3读句子,乱句重组,训练逻辑思维能力。4认记大、小写字母。5查字典,自主识字,逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。教学重点1认记大、小写字母。2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。教学准备教师:汉语拼音字母歌、卡片。学生:准备制作贺卡的材料及字典。教学过程一、读一读,连一连1先出示词语卡片,自由读词。2你有什么发现?3再出示音节卡片,拼一拼。4给词语中带点的字连上正确的音节。抽学生板书,其余同学在书上连一连。5评议,更正,再读一读。(引导学生在读中体会同一个字读音不同,意思也不同。)二、你还认识我吗1
2、学生自由读,再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字,并互助。2出示小黑板,抽读自己认为读得最好的词,其余同学跟读。3小组成员互读,提醒大家注意易读错的字、不好记的字;请学生提出不懂的词语。4汇报,互相帮助,初步理解词义。5开火车比赛读词语,齐读。三、读一读,排顺序,填序号1学生认真读题,通过讨论弄明白题目的要求。2学生自由读这四句话,想一想每句话的意思。3引导学生想这四句话都在写一件什么事。4再读句子,找关键词:(1)表示颜色变化的词:鱼肚白、浅红色、深红、金黄。(2)表示先后顺序的词:再、接着。5从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序,再填序号。6交流讨论自己填的序号,说说为什么这样填。7按已填好的序号顺序连起来读读这段话。