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1、 学生自主学习导学案 审核人：科目语文课题犟龟授课时间2012.12设计人方洁班级姓名序号1 学习 目标 学习目标: 1、 了解童话常识及其语言特点。 2、 识记并掌握本课生字词。3、分角色朗读课文，弄清小乌龟路上遇到的种种困难以及他面对困难的态度。4、欣赏品味犟龟这一形象，全面理解“犟”的多层含义，从而正确理解文章的主题。（名言积累）世人缺乏的是毅力，而非气力。雨果滴水穿石，不是因其力量，而是因其坚韧不拔、锲而不舍拉蒂默天行健，君子以自强不息文天祥知识链接：文学常识：1、童话是一种通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张、象征等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想教育的一种儿童文学
2、样式。2.、童话的特点：一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。作者介绍：米切尔恩德出生于德国，父亲是以为著名的画家。米切尔恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表了两部儿童文学作品之后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后发表了小说毛毛，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家之一。导案可利用
3、工具书查阅，注意“荒”字的写法，“犟”“蜗”“悼”“碍”“丧”“挫”的正确读音。如果本课还有易错处，请你补充在下方。参考“知识链接”或课下注释了解本课基本常识。以“小乌龟”为线索，根据事情的发展过程，归纳总结。点拨：1、小组合作，找出关键词，如神态、动作等，分析动物的语气、性格。找一个同学来读，前后比较；找准角色特点，就能读出味道；点拨：在文中划出小动物的语言，横线上填写小动物的神态、动作、性格或者阅读时的语气即可。性格写词语或句子都行。评价可结合自己的生活实际来写，如如当你被别人轻视时，你会怎么办？当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？当你一直看不到成功的迹象时你
4、会怎么办？点拨：可从从文章开头找到小乌龟的出行目的，再做分析，总结。学案1、 自主学习 1、 给下列加点字注音。犟龟（ ）邀请( ) 遗憾 ( ) 瞌睡 ( ) 荒漠（ ） 障碍( ) 哀悼 ( ) 蜗牛( ) 丧服（ ）挫折（ ）我的补充： 2、 文学常识填空。犟龟选自 ，作者 ， 国 家。题目中“犟” 的意思是 。1、 整体把握，理清思路。 默读课文，说说故事的开端、发展与高潮、结局分别是什么，复述故事。开端： 发展、高潮： 结局： 故事大意： 二、合作探究，分析角色特点1、分角色朗读课文，品味语言，把握童话特点。小乌龟在途中遇到了哪些动物，找出小动物的对话体会其语气。蜘蛛 小乌龟 蜗牛
5、小乌龟 乌鸦 小乌龟 我的补充： 2、从他们的谈话中可知小乌龟遇到了哪些困难？（文中做记号）它是如何克服的？（在课文中做记号即可）从中体现了小乌龟的什么性格？你如何评价这种性格？小乌龟的性格： 你的评价： 3、 通过阅读体会，总结童话的语言特点。 4、平常我们说某人很“犟”，是什么意思？通过精读课文文中哪些地方能体现小乌龟的“犟”？你怎样看待这种 “犟”？ 5、以“本文通过的故事，说明了的道理”的句式归结本文主旨。 三、问题探究 小乌龟未赶上狮王二十八世的婚礼，怎么能说是“获得成功”呢？ 随堂测验： 1、 给下列加点字注音，把词语补充完整犟龟（ ）瞌睡 ( ) 荒漠（ ） 障碍( ) 哀悼 ( ) 蜗牛( ) 丧服（ ）挫折（ ）闷闷不乐（ ） 兴高（ ）烈2、 小练笔 结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九的婚礼呀！” 设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子呢？ 4