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1、20152016学年上学期期中考试八年级语文试卷分析邓李乡中王晓君段考已经结束了，成绩也已经揭晓，看着学生的成绩，真的可以用“惨不忍睹”来形容。我所教的两个班的学生共134人。平均分70.8，及格率55.6%，优秀率1.8%。看着一半多学生少的可怜的分数，真的是无语，更多的是惭愧和内心的一种羞耻感。在此，我认真的查看了每个学生的试卷。从中分析试卷成绩差的原因，结合自己的教学，对本次考试试卷分析如下：一、 成绩差的试题主要在以下几个题目上：1、重要词句在诗歌中的意义和作用；2、散文的结构构和线索；3、阅读段中作者的台地观点和情感；4、小说的内容和主题；5、小说的写作技巧。二、 学生做题存在的问题
2、：1、 对于词句在诗歌中的意义和作用学生答题点不全面，直达其中的一点，不能结合诗歌中作者的写作背景、作者的感情去全面把握。只是片面的答上自己所认为的一点半点，事实上只是一知半解，因此4分的题只能得1分到2分。2、 关于散文的结构与线索学生不知道从什么地方入手答题，比如文章的结构，可以从总分总、倒叙、插叙、首尾呼应、开篇点题等去回答。但是学生对现代文的阅读没有任何答题技巧，答题点把握不住，答题随心所欲，跟着感觉走，导致问题答非所问。失分太多。3、 文章中作者的态度、观点和情感，学生不明白那体现的是作者的，不是自己的，因此，这种题型一定要通过阅读文章了解作者想通过文章告诉读者什么，从中传达出什么情
3、感。表达作者什么思想。写作目的是什么？能从文中读出来这些内容，那么作者的观点就非常明确了。4、 关于文章的写作技巧，这是一个难点，技巧是什么？技巧是作者为了充分的表达自己文章的主题、表达自己的写作目的而采用的不同的手法、方法。但是只一类的题学生不知道什么是写作技巧？无法入手去做题。5、 文言文中词语的解释和句子的翻译。学生答题存在的问题是不按要求去答题。丢字、添字、漏字的现象太严重。导致失分过多。三、 学生解错问题存在的原因1、 学生看题不认真，读题没有读完整，如：该试卷第8题请简要概述这篇文章所写的事件。这一提的要求只要概括事件即行，不是概括文章的主要内容。但学生读题不认真，导致失分。2、
4、古文知识点掌握不牢固，像文言文中实词的意义、句子的翻译都是学习的重点，都是学生应该牢固记忆的。但学生不能识记牢固，答题丢三落四，导致失分过多。3、 作文，书面不干净，篇幅过短。主要事件写的不详细等都是失分的原因。四、 下一步解决的措施1、 加强基础知识的积累与巩固在平时的课堂中，要求学生多读、多积累，特别是对于平时经常写错的、读错的字把它积累下来，整理到一个本子上，隔两天读上一读，加强一下记忆，这样做到温故而知新。做到对知识的熟知。2、 讲解现代文阅读的方法、答题技巧。下半期，特别是对于说明文和记叙文的阅读方法和答题技巧进行详细的讲解。并要求学生牢固记住。然后结合练习题对学生进行检测。对于不足
5、之处，然后分别对不过关的学生，逐个讲解，做到人人都能掌握。3、 古文的阅读对于文言文中出现的主要的文言实词，要求学生逐一记在课本上，并把每个单元的文言实词积累在一个本子上，每天抽出时间读上一遍。长时间的阅读，加强记忆。文言文中的句子翻译，要求学生先理解，然后逐字翻译，做到不丢字，不漏字，不添字。翻译之后加强记忆。4、 作文的教学首先要求学生平时作文练习中，一定要写真事、写实事，在此基础上，指导学生学会批改自己的作文。做到作文书写认真，中心详细。本次试卷我经过详细的阅卷、认真看学生做的试题，经过分析，得出以上问题，并根据问题找到应对的方法，下一步的教学我会严格要求学生，并能及时对学生进行个别指导，及时发现学生做题过程中存在的问题，及时更正，努力前行，争取期末考试取得优异的成绩。