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1、预习提示1、认真读读课文,了解这首诗歌的主要内容。2、查阅文中描述的历史人文资料；搜集各种邮票，为后面的活动做准备。3、认识本课生字“轩、敦、煌”,会写“册、旗、圣、庐、俊、秀、硕、雕、琢、朽”，理解重点词语“神圣、硕果、不朽、惊叹、歌颂、”的意思。4、用多种形式朗读诗歌,小组讨论交流,找出一一对应的句子,想想“我”的集邮册“美丽”体现在哪些方面，不懂的地方做记号,写摘录笔记。5、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的段落。教学目标1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。2、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。3、有感情地朗读全文；根据本课的特点找出
2、一一对应的句子，感悟诗歌之美；背诵喜欢的句段。4、练习用近义词辨析词语的意思。教学重点难点诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情,引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教具准备多媒体课件课时安排两课时第 一 课 时教学目标1、通过学习会认3个生字，会写11个生字。2、初步感知课文内容。教学过程一、课前指导邮票，对部分学生来说是陌生的事物。课前，教师引导学生去阅读语文天地开卷有益中的邮票是怎样诞生的，然后让学生收集邮票，同时，教师也可以参与学生的收集活动，使学生对邮票有一定的了解。对于课文中出现的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。二、激发情
3、趣，导入新课。1、“同学们，你们集过邮吗?向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏，好吗？”（向全班同学展示自己搜集的邮票，介绍自己最喜欢的邮票，激发学生的学习兴趣。）2、“有一位同学，也和你们一样，也喜欢集邮，他有一本非常漂亮的集邮册，让我们一起来欣赏欣赏吧。课件1引导学生看插图，欣赏各种邮票.下面就让我们一起听听他的介绍吧！”三、初读感知，读通诗歌。1、请同学们自己读读诗歌，画出生字词，注意读准字音，读通句子。2、检查生字自学情况.1)出示生字词,生自由认读课件2集邮册 国旗 神圣 庐山 俊秀 轩辕柏硕果 雕琢 不朽 歌颂 敦煌 杰作重点认读“轩（xun ）、敦(dn )、煌(h
4、ung )”的读音。指导书写 “旗、雕、琢、朽”的笔顺。2)指名抽读,(关注后进生)边读边指导难写或易读错的生字.3)齐读词语4)带词入文,读顺课文.3、指名读课文,师生评价。4、生再读课文，边读边思考：“我”搜集的邮票美在哪里?在自己感受最深的地方做好批注，不懂的地方做好记号。1)小组交流各自的学习所得，让学生的部分问题在小组内解决。2）全班交流。3）同学们还有哪些地方不理解吗？通过第一课时的学习，学生应达到读准字音，读通句子、熟练、有感情地朗读诗歌,加深印象,并尝试背诵自己喜欢的段落,初步把握文章大意。课堂检测1、给下列词语加上拼音。轩 辕 柏 藏 着 敦 煌 能 工 巧 匠2、看拼音写词
5、语。G sng shn shng jn xi shu gu dio zhu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、在括号里填上合适的词语。（ ）的集邮册 （ ）的时刻 （ ）的山河（ ）的月色 （ ）的传说 （ ）的结晶灿烂的（ ） 伟大的（ ） 不朽的( )4、摘录诗中优美的词句。5、背诵自己喜欢的段落。第 二 课 时教学目标1、引导学生结合课文插图，进行大胆想象。通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。2、有感情地朗读全文；根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美；背诵喜欢的句段。3、练习用近义词辨析词语的意思。教学过程一、复习旧知。1、请同学们一起有感情地诵读全文。2、分
6、小组读，男女生赛读。3、请同学们背诵自己喜欢的段落。二、 品读体味，读美诗歌。1、教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照、联系有关资料，理解课文内容，结合指导用近义词辨析词语。出示课件3读句子体会加点词语的用法，并找一对近义词替换。(1)秦始皇陵的兵马俑啊，你使全世界惊叹！（ ）(2)苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。（ ）(3)啊，翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽河山。（ ）（小组里互相读文，交流句中加点词语的意思，感悟这些词语在不同的语言环境中的表达效果，体会用词的精妙、准确。）2、引导学生找出对仗工整的句子，要着力创设情境，开展多层次、多角度的读。尤其是二、三小节
7、中一对一对的句子很多。(1)指名读二、三小节，用“”画出对仗工整的句子。（2）用自己喜欢的方式诵读这些句子，小组交流：“我”的集邮册的美丽体现在哪些方面？（在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力、赏析能力。新课标尤其强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。）3、全班交流，理解，体会诗中情感。（二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽，一是祖国山河壮丽，二是历史长河积淀了无穷的智慧。）师相机出示板书：壮丽山河 历史长河4、开展“我来读读，我想说说”的活动，交流读书收获,体会作者对
8、祖国的爱。（形式不拘一格，你可以自己读，可以和小组读，可以要求老师给你配乐赏读，还可以请同学和你齐读，与老师轮读等等。）三、情感升华，拓展延伸。1、让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。并且结合本单元语文天地的金钥匙的内容引导学生实事求是地评价同学的朗读。2、齐读课文，体会作者感情的升华，再次体会“我”的集邮册的美丽。3、学完这篇课文后，说说你有什么感受？4、了解文章首尾呼应，体会作者的爱国之情。课堂检测1、 选词填空 采用 采取 采纳A、班主任（ ）了同学们的意见。B、罗斯福（ ）了普及集邮的许多措施。C、我们的书本是（ ）再生纸浆制造出来的。 歌颂 赞扬 赞美A、美丽的集邮册（ ）了伟大的祖国。B、游客禁不住（ ）江南秀美的风光。C、诚实守信的行为应该得到（ ）。2、摘抄下列词语，体会其意思及用法。惊奇 惊讶 惊诧 惊喜 惊异惊恐 惊慌 惊吓 惊扰 惊惶3、这首诗歌描绘了伟大祖国（ ）、（ ），在方寸世界里抒发（ ）之情。4、用自己的话说说“我”的集邮册美丽在哪儿？5、继续收集祖国河山和历史资料或自己感兴趣的邮票。板书设计美丽的集邮册壮丽山河神圣的时刻 伟大的祖国（美丽）历史长河