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1、 鞋匠的儿子第二课时教学设计 课时目标： 1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力 及演讲艺术。 2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。 3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。 教学重点： 通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。 教学难点： 以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。 教学准备： 多媒体课件及有关文字资料。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、读题目。 2、通过上节课的学习，我们知道林肯演讲前后，参议员对他的态度先是羞辱，后是 赞叹。为什么有这么大的变化呢？这一节课我们一
2、起来研究。 二、品读演讲，直奔重点 （一）品析“羞辱” 1、自由朗读第一、二自然段，思考：参议员为什么要羞辱林肯总统？他们又是怎样 羞辱林肯的？ 2、交流。 （我们先来谈谈第一个问题） 预设一：因为林肯出身卑微。 预设二：因为林肯的父亲是个鞋匠。 预设三：因为这些出身名门望族的参议员从未料到面对的总统竞是一个卑微的 鞋匠的儿子。 3、所以，当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：（出示： 林肯先生的儿子。 ） 4、那个参议员仅仅是让林肯记住你是一个鞋匠的儿子吗？他的言外之意是什么呢？ 预设一：你出身卑微，做了总统我也看不起你。 预设二：做了总统也改变不了卑微的出身。 5、现在怎
3、样把参议员傲慢的语气读出来呢。 （练读。几生读，老师适时点拨，齐读。 ） 6、此时，如果你是羞辱总统的参议员， （指课题）怎么读课题？ 7、只有一个人对他态度傲慢吗？只有一个人看不起他吗？只有一个人羞辱他吗？ 8、是所有的参议员都要羞辱他们的总统，都要出林肯总统的丑。同学们，羞辱总统 的场面已经到了一个白热化的程度啊！从“一个”到“所有的” ，从“傲慢”到“大笑“， 总统的尊严受到了极大的伤害啊！现在，所有参议员最想看到林肯有怎样的表现呢？ 9、那么，林肯总统怎么样了呢？他通过一次即兴演讲，使所有的嘲笑声都化成赞叹 的掌声。同学们，他的即兴演讲到底具有怎样的魔力呢？ （二）研读“演讲” 1、现
4、在请你们轻声地朗读林肯总统精彩的即兴演讲，认认真真地多读几遍，并且细 细品味每句话的意思。 2、 （出示第一段）这段话，同学们读得很充分，我们先来研读。这段共有四句话， 那这四句话怎么会使整个参议院陷入一片静默呢？你认为这段话中哪些词句最让羞辱他的 参议员意想不到？ 3、交流。 句一：引：（1）如果你是那个带头羞辱总统的参议员听到这句话会怎么想呢？ （2）林肯没有憎恨那个羞辱他的参议员，反而非常感激他，这里你读出了怎样的林肯？ 句二：这是真诚相告。多有说话技巧啊！（随机而讲）在常人看来，羞辱活着 的人还可原谅，羞辱死去的人是不可饶恕的。现在参议员听了这话怎么不会触动心灵呢？ 句三： （1）预设
5、一：林肯没有因为自己是鞋匠的儿子而感到耻辱，相反以自己是鞋匠的 儿子而自豪。 预设二：林肯做了总统也永远是普通的人。 面对看人与人之间极不平等的现状，他会怎么想？怎么做呢？同学们，为了能 尽快地理解这句话，老师建议你们结合第一课时学习的一份材料触目惊心的黑奴市场 进行思考。俗话说，言为心声，所以你可以结合材料中林肯说的话来理解林肯丰富的内心 世界。 （2）其实，借助相关资料了解课文内容是一种很好的学习方法。现在请你结合材 料中林肯说的话，谈谈面对人与人之间不平等的现状，林肯总统会怎么想，怎么做？谁先 来说。 预设一：他年轻时就有这样的想法，现在他从参议员话语中知道，人与人之间 还是很不平等，作
6、为总统，他要改变。 预设二：他在牢记并努力改变现状。 （3）同学们，这句话掷地有声，含义深刻，让我们坚定有力地读。 句四：他永远尊敬父亲，永远学习父亲踏实做人的品德。 4、同学们，这段话只有 65 个字，但就是这 65 个字使参议院陷入一片静默。真是此 时无声胜有声啊！那么听了林肯的这段话，所有的参议员在静默中会想些什么呢？ 5、读好这段话。 6、这 65 个字，字字都重重地敲击在每个参议员的心上，现在让我们饱含深情地、 坚定有力地读好这段话。 （齐读） 7、同学们真了不起，在很短的时间里理解了文字背后的内涵。林肯的第二、第三段 话同样具有震撼力。默读，你觉得这两段话中哪些词句令你怦然心动，令
7、参议员震撼不已？ （学生默读） 8、现在谁来说说这两段话中哪些词句令你怦然心动，令参议员震撼不已？ 预设：林肯不但不恨那个羞辱他的参议员，相反愿意帮他改正鞋子。 两个“伟大” 。林肯总统以父亲为荣，并且还说永远比不上他的父亲。在林肯的心 中，鞋匠是高尚的，是伟大的，一点也不卑微。而鞋匠又是许许多多普通劳动者中的一员， 你认为，林肯眼中什么样的人可以称为伟大的人？ 9、同学们，林肯总统简短而朴实的演说震撼了每个参议员的心。这与他高超的演说 技巧也是分不开的。你看，第一段话是等到大家的笑声停止后才说的，这里看出他镇定自 若。第二段是专门针对侮辱他的参议员说的，针对性强，机智灵活。第三段话是针对所有
8、 参议员说的，充分表现出他的大度、大智。整个演讲情真意切，意味深长。同学们，现在 让我们一起再来感受一下这精妙的即兴演说。 10、 （指题目）此时此刻，参议员又会怎样说出这五个字呢？（赞叹） （个别读，齐 读） 11、同学们，林肯总统的即兴演讲，不仅体现了他杰出的演说才能，更展现了他伟 大的人格魅力，正是他的人格魅力才使参议员的态度发生了如此巨大的变化。 三、了解成就，丰满形象 1、小结。请学生速读第六自然段，划出林肯总统在一次演说中强调的两句话。思考： 这两句话什么意思？ 2、 （出示两句话）这两句话是在什么情况下说的呢？老师介绍时代背景。请同学们 结合刚才我讲的时代背景说一下这两句话的意思
9、。从中你又读出怎样的林肯？ 3、同学们，林肯总统是这样说的，也是这样做的。当美国出现分裂的时候，就是这 位出身卑微的林肯总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。同学们，这 里话语不多，但字字千斤，它充分表达了作者对林肯总统的崇敬之情，也充分展示了林肯 总统的仁爱正义、高瞻远瞩。同学们，让我们用朗读来表达对这位总统的无比敬仰之情。 四、敬仰伟人，升华情感 1、学到这儿，我们肯定对林肯有了进一步的实质性的了解，那你觉得林肯的哪些方 面令你肃然起敬？（点击林肯像） 2、小结。同学们，作为人类有史以来最伟大的人物之一，林肯总统拥有了人类应具 有的许多优良品质，课上所了解的这些远远不能表达出来。老师建议，你们课后可以看看 有关林肯的书籍，去享受那人性的光辉，去领略那精妙的演说。最后让我们怀着无比敬仰 的心情再次读课题。