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1、 花钟第一教时教学预设 一、谈话导入，激趣揭题1、今天，我们来学习一篇非常有趣的课文（出题花钟 齐读）2、课文向我们介绍的可不是一个普普通通的时钟，而是一种非常美丽神奇的花钟。那么，什么是花钟？怎样看花钟呢？大家一定非常想知道吧。现在就让我们赶紧从课文中去寻找答案吧。3、请你快速地读课文，把生字词读准，把课文读通，再找找：什么是花钟？文中有一句话告诉了我们，边读边划出。二、认读新词，理解花钟检查词语：1、一遍已经读下来了，课前我们已经预习过了，接下来要展示一下学习的收获。（出示词语认读、随机理解）凌晨 暮色这两个词都表示什么？（时间）凌晨就是天快亮了接近早晨的时间。暮色，你看太阳都落到下面了，
2、现在该知道暮色就是（傍晚，太阳落山的时候）灼伤，看看灼的偏旁，猜猜字义，灼伤就是（被火烧伤）2、花钟是什么？（出示句子）我们一起来读读说说不好？3、谁能用简洁明白又富有针对性的话来回答？（真会读书、会说话。）4、还有没有不同的说法呢？我不这样说，倒过来说，可以吗？5、同学们真会说话。好，再读这句话，谁发现花能成为花钟 ，最主要的一个原理，也就是说最主要的做法是什么？（把不同时间的开放的花种在一起。）6、既然这个地方特别主要，我们再来读一读，把它记在心里。（生齐读。）三、细读课文，欣赏花钟1、把哪些花它种在一起，课文里有没有写？哪一段？把预习时我们做过的一道题拿出来。谁能看着这个图来说说，几点钟
3、什么花开了？2、仔细听听想想，几点几点说准了吗？马上看课文，看看课文怎么写时间的？我发现课文不是这样写时间的。3、（再次指名说）你不同的是有些时间加了什么？（左右）有左右的，有些时间没左右，有些时间有左右，所以有左右的地方是不是要做些记号呢？赶快拿好笔，左右要做上记号。（生做记号，师板书：左右）4、为什么要用左右呢？这不是很麻烦吗？（因为不怎么确定。）可见作者用词是多么准确啊！5、现在你们会说了吗？几点什么花开了？看看课文，对着图，自己说一说。（生自由说。）6、（出示课件）男女生来合作一下，男同学说什么时间，女同学说什么花开了，好不好？7、时间说清楚了没有？可是这样说好不好？怎么不好呢？(一个
4、词语、一句话重复了好几遍，很单调，不美。)8、还是课文里写得好，是吧？课文里怎么就好了呢？（出示课文里的九句话，一排一排的形式）9、先别忙着举手，自己细细地读读课文里的九个分句，想想怎么好？好在哪里？10、（课文里开花这个词很少出现）其余七次没有开花这个词，那花有没有开？花在开，而且开得很漂亮。（课文用拟人的手法把花写活了，写具体了，写美了。）11、你们真厉害！真会读书，真会欣赏！这么多句子不好说，我们先来看前两个句子。前两句怎样把花写活了，写具体了？我们一起读。（出示前两句）12、牵牛花就像小喇叭，他的好处是写出了牵牛花的形状（板书）蔷薇花的形状有没有写出来？（蔷薇花像笑脸）13、除了形状还
5、写出了什么呢？（写出了表情。）板书14、表情在哪儿？（中间有个笑字。）透过这表情你还感受受到了她的什么？（心情）板书15、喇叭花有没有表情？（吹喇叭）16、你说她吹的是忧伤的，还是高兴的？17、有形状，有表情，有心情，还有什么？（颜色：紫、艳丽）18、（指板书小结）有颜色有形状有表情还有心情，这样就把花儿开放写活了，写美了。哦，好话是这样写出来的。这两个句子字数不多，却把形状、颜色、心情写出来了，花儿就像是人一样，花不只是花，它就像-一位位花仙子。19、下面的句子我们能自己读懂吗？自己读，自己体会好在哪里？用笔做上记号，再想像一下：你仿佛看到了怎样的情景？（读书时能边读边动笔边想象，这是同学们
6、学习的好习惯，也是学习的一种智慧！）20、交流：可以说一句、两句，有本领的可以多说几句。（七点，睡莲从梦中醒来。）你仿佛看到了怎样的情景？（睡莲揉揉惺忪的眼睛，伸伸懒腰醒过来了）花的名字是什么？睡莲，把花的开放和花名连起来了，是不是非常巧妙。（练读，读得轻柔写，别惊了她。）21、（下午三点，万寿菊欣然怒放。）哪个词告诉我们它迫不及待、非常愉快？（板书：欣然怒放）“怒”是不是发怒？（出示：选择字义）这个意思很特别，所以我们再读读记一记。（出示图片）你们看，万寿菊开得多旺啊，她好像要把所有的美都展示出来，她的笑容是多么灿烂，她的心情是多么愉快，你能把她这种旺旺的气势给读出来吗吗？（指读、齐读）22
7、、（傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。）苏醒写得好，你仿佛看到了什么？（出图）烟草花慢慢地睁开了眼睛，轻轻地舒展开花瓣，悄悄地开放了。能读好吗？轻一点儿，慢一点儿，不要打破夜的宁静。（女孩子读、齐读）23、有这种感觉的还有什么花？（月光花在七左右舒展开自己的花瓣。）我从舒展也感觉到作者把它给写活了，而且还伸了个懒腰。24、（昙花却在九点左右含笑一现.）师：从含笑一现还能读出什么？什么叫一现？只展开一段时间，好像有点儿害羞，马上就要凋谢了，所以昙花很名贵的。有个成语叫（板书：昙花一现）人们用昙花一现形容一些美好的事物出现了又马上消失了，可以说是转瞬即逝。（美美地读，把昙花仙子留住吧。）25、这九个分
8、句它们有个总起的句子管着，谁管的？（要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）用线划下来，这就是我们平常在说的这段话围绕这个句子来写的。同学们鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，这景象是多么美好啊，让我们捧起书美美地读读第一自然段，把这些花仙子留在脑海中吧！四、迁移练习，学习表达1、师：同学们，学到这里有两朵花不开心了，哪两朵花呢？夜来香，午时花，它们为什么不开心呢？他们只有开花了，写得不够美。怎么办呢？出示图片2、小练笔：试一试，写出生动的句子，让它们开心。3、师（提示：午时花又叫太阳花，喜欢在正午开放，太阳越灿烂，花儿就开得越旺、越灿烂。）4、没写好可以先说。（中午十二
9、点左右，午时花咧开小嘴，冲着太阳不停地笑着。中午十二点左右，午时花对着太阳欣然怒放。中午十二点左右，午时花对着太阳绽放出了灿烂的笑容。）5、对着太阳微微笑，对着太阳打招呼，夜来香呢？（夜来香在晚上八点发出沁人心脾的香味，好像在催我们睡觉呢？夜来香在晚上八点悄悄绽放，散发着芬芳迷人的芳香。）五、琢磨语言，读准“花钟”1、同学们，学到这儿，我们已经学懂了什么是花钟，花钟上有哪些花儿。那怎么看花钟呢？回到课文最后一段，我们一起读。2、（读后出示句子）这句话中哪两个词很关键，应引起我们的关注？（刚刚、大致）（板书：大致）大致就是（大概、大约），跟左右一样，都是不确定的意思。通过读把他们强调出来吧。（齐读）3、有趣吗？现在我们就利用这句话来看花钟。（出示钟图）（练说：只要看到牵牛花刚刚吹起紫色的小喇叭，就可以知道时间大致是凌晨四点。）去掉刚刚可以吗？牵牛花一直开着，时间就一直停在凌晨四点不走啦。所以我们说话用词要准确。学生练说：只要看到万寿菊.4、花钟的钟面上还有许多时间空着，可以补上哪些神奇的花仙子呢？请同学们到课外书中、到大自然中去探索，去寻找答案，把花钟填写完整吧！板书设计：花 钟颜 色形 状 心 情 表 情动 作