《2019年课堂教学中的反思程序精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年课堂教学中的反思程序精品教育.doc（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
课堂教学中的反思程序在很多年前，进修学校各学科教研员到学校来调研，要求老师们的教学反思要有主题，围绕主题进行反思，如果能坚持一年两年，相信会有绝对收获。正好上海华东师范大学王建军老师所说，反思要有对象，对象越清晰，反思越清晰，比如把反思对象确定为板书、课堂练习等。尽管老师们也都确定了反思主题，但真正能围绕主题进行反思的并不多。也许是老师们缺少反思的框架吧，他们不知道如何进行反思。王建军老师提出的课堂教学中的五步反思程序值得我们借鉴。教师确定主题后，第一步当然是行动，也就是进行课堂教学；课后，教师围绕自己的主题回顾自己的行动；第三步是分析问题所在；第四步是创造替代性行动方案；最后进行新的尝试。如果我们的反思仅仅是为了反思，而没有调整行动，那么是无效果的反思。反思后及时调整行动才是真正有力量的反思。