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1、面积和面积单位教学设计大营街中心小学 史金丽教学内容：人教版三年级下册面积和面积单位教学目标：1、知识目标：结合实例使学生理解面积的含义。 2、能力目标：体会引进统一面积单位的重要性，认识常用的面积单位,建立起1平方米、1平方分米、1平方厘米，形成正确的表象。 3、情感目标：培养学生观察、比较、动手操作的能力，以及估算的能力和合作学习的意识和能力。 教学重点：帮助学生理解面积的含义，掌握常用的面积单位。教学难点：1.让学生经过探究、讨论，体会引进统一面积单位的必要性。2.初步建立常用面积单位的表象。教具、学具：教具：多媒体课件；方格纸，没封闭的图形一张，面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的
2、纸片各一张；颜色和大小不同的卡纸两张。学具：白纸、铅笔、1平方厘米、1平方分米的学具。教学过程：（一）创设情景引入:1、涂色比赛出示两张大小明显不一样的纸片师：同学们，老师这里有两张纸，如果要请大家在这两张纸的面上进行涂色比赛，看谁先涂完，谁就是冠军，你想选择哪张纸？为什么？（学生说一说自己的想法）学生发表自己的意见：两片纸的大小或面积不一样。2、引入课题： 师：每个物体都有自己的面，有的物体的面大，有的物体的面小，现在请你摸一摸数学课本的面，作业本的面。（学生摸）（二）探究体验 1、认识面积：（1）认识物体表面的大小师：请同学们比一比,谁大谁小?(数学书课本的封面比作业本的封面小些。）说说你
3、的比较方法。师：在我们周围还有许多物体请你摸摸它们的表面，比比谁大谁小，摸完后互相说一说可以吗? (动手操作，小组交流，以小组为单位汇报)思考：这些都说明了什么?（物体的表面有大有小）师：黑板表面的大小就是黑板表面的面积，桌面的大小就是桌面的面积，数学课本的封面的大小就是数学课本的面积。 (课件出示：物体表面的大小就是它们的面积)师：谁用面积说一句话？（2）认识封闭图形的大小（出示一些封闭的几何图形）提问：我们看这几个图形，你发现了什么?这些图形有大小吗？出示一些开口的图形师：下面的图形与上面的图形有什么不同？上面的图形是封闭图形，并且有大有小。下面的图形不是封闭图形。(课件出示：封闭图形的大
4、小就是它们的面积)。师：学到这，大家知道什么叫面积了吗?（3）小结：什么是面积？物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。（三）探究方法，比较大小过渡：刚才观察的物体或封闭图形的大小差别很明显，我们用眼睛观察便能很容易地看出它们的大小。看!这两个图形，哪个面积大呢? （课件出示两个图形）1、提问：你有什么好的比较方法（学生汇报后课件展示）用圆来铺一铺行吗？师：（课件出示）圆片有缝隙，不准确；2、过渡：用长方形和正方形可以吗？小组合作：学生取一些一样大小的小方格分别覆盖在这两个图形上，比较两个长方形的大小，并汇报结论。3、出示老师用长方形和正方形覆盖两个图形的结论，产生认知矛盾。提问：为什么结
5、论和你们的不一样？ 4、思考：比较两个面积时应注意什么？师：不可以同时使用不一样的形状来覆盖这两个图形，用到的学具大小要一样大，也就是说，要用统一的标准，这个统一的标准表示面积单位，刚才同学们用到的长方形和正方形都表示一个面积单位，同学们在这张纸上摆了15个这样的正方形，说明这张纸的面积有15个这样的面积单位，在这张纸上摆了7个这样的长方形，说明这张纸的面积有7个这样的面积单位，我们选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；长方形长宽不同，不方便；正方形能测量出结果，比较起来，正方形更简便。小结：（课件出示）比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适。为了方便，人们规定了一
6、些常用的面积单位。 5、自学课本第74页，看一看常用的面积单位有哪些，再和你的同桌说说你学到了什么。(引出常用的面积单位:平方厘米 平方分米 平方米4、引入面积单位，建立面积单位表象（1）过渡：为了研究方便，人们规定了一些常用的面积单位，你们知道的面积单位有哪些？这几个面积单位到底有多大呢？（2）认识平方厘米请同学们拿出正方形纸片，感受1平方厘米的大小。让学生量一量这个正方形的边长是多少。小结：边长是1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。（课件出示）你能找出生活中哪些物体表面的面积接近1平方厘米吗？（3）认识平方分米请同学们拿出正方形纸片，感受1平方分米的大小。让学生量一量这个正方形的边长是多少。小结：边长是1分米的正方形的面积就是1平方分米。（课件出示）你能找出生活中哪些物体表面的面积接近1平方分米吗？ （4）认识平方米。出示一张面积是1平方米的白纸，让学生感受1平方米的大小。猜一猜这个正方形的边长是多少。边长是1米的正方形的面积就是1平方米。让学生在白纸上站一站，看能站多少个人。让学生说一说生活中哪些物体表面的面积接近1平方米（四）拓展练习，巩固新知（课件出示）1、填上合适的单位2、知识应用。（五）课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书设计： 面 积 和 面 积 单 位体的表面 平方厘米或 的大小 平方分米封闭图形 平方米