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1、花钟教学设计前石畔九年制学校 郭俊霞教学目标：、知识与技能：会认个生字，会写个生字。通过多种形式使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、过程与方法：通过自主合作讨论探究的方法，培养学生学习能力、合作意识。3、情感、态度与价值观：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点：了解不同的花在不同的时间开放及其原因。培养学生留心观察事物的习惯。教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时课时目标1 认识“怒、暮”等生字和生字组成的新词。
2、结合语境理解词语。2 能正确、流利地朗读课文，并用欣赏的心情朗读第一自然段。3 理解课文内容，体会课文表达的多样性和准确性。4 初步培养学生留心观察周围事物的习惯。教学流程一、 创设情境，激趣导入同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？知道吗，美丽的鲜花身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们一起走入花钟这篇课文，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书课题，质疑。）二 初读课文 认识花钟1、 打开书，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2 、指名分段读课文，其他同学认真听，思考：花钟是什么样子的？交流：谁来告诉大家，花钟是什么样子的？你们说的这些内容，在课文的第几段？(第三自然段)3、这花钟可有趣了,
3、要看懂花钟，一定得知道每种花是几点钟开的 。4、课文哪一段向我们介绍了各种花开放的时间？（第一段），让我们一起去读读第一段吧。三 细读课文 感知写法的精妙（一）识花名1 读第一段，找找这一段写到了哪些不同的花？把花的名字圈起来。2 谁愿意把这些花的名字读给大家听。(正音)。3 这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏吧！（课件）我们一起亲切地叫叫它们的名字！4这么多花竞相开放，真可以称的上是(CAI)鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（二）品花时，赏花开1 这些花分别是在什么时间开放的呢？作者在描写他们的时候，写法又有什么不同？（课件出示写花开放的句子，细读观察发现）（时间顺序；写时间的地方
4、稍作变化，有的时间放在前，有的放在中间）；还有左右用词准确）2 哪种花最吸引你？你读-我们欣赏了争奇斗艳、芬芳迷人的朵朵鲜花。不由地感叹！作者多么高明呀！写的都是花的开放，却用了多种不同的形式，让我们读起来这么地有味道！三、激趣拓展、解疑读文课文中提到的植物学家，发现了不同植物开花时间不同的规律，建造了一座花钟。你们想不想也像课文中写的那样建造一座花钟呢？就让我们一起合作，来“建造”花钟吧。学生看着多媒体补充完整花钟图。（出示幻灯：花钟图）四、激趣引申、课外拓展这节课我们我们重点学习了不同的花开花的时间不一样，那么为什么会有这种现象呢？课文是怎么把这个原因写清楚的呢？下节课，我们继续研究。五、作业课后继续观察或收集各种花不同时间开放的资料，看谁在“花钟”上补充的花最多。六、板书设计13、花钟 开花的时间不同（现象） 3