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1、灵 宝 市 秦 岭 学 校 教 学 案年级： 科目： 主备人： 审核人： 时间：课 题西游记阅读（四）修改与补充 鞭简过锤、钺斧金爪、旄镰月铲，来得甚紧，他即摇身一变，变作三头六臂，把如意棒幌一幌，变作三条。六只手使开三条棒，好便似纺车一般，滴溜溜在那垓心里飞舞。”大圣的勇猛好战、本领高强、无所惧色令人叹服。 与如来对话中有言：“灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”面对最高统治者能有如此豪言，试问人间能有几人？ 让学生从多角度进行分析讨论，结合名著谈谈自己的看法。 A：人物评价： 孙悟空：（1）我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾
2、，变化无穷。如：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。 （2）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经 前他曾要了个条件：叫天天应，救地地灵，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。修改与补充学 习目 标1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。教 学重难点引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。激发学生阅读兴趣，理解人物品质，感受语言魅力。教 学方 法引导 自读教 学 过 程一、新课导入读一部名著就像和一位伟人对话。经典名
3、著的价值不仅在于经典动人的语言，还在于精彩的故事，传神的人物，更在于其深刻的主题。它影响了一代又一代人，既深刻又绵远。 二、新课讲授今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,净化了心灵，丰富了精神世界，愉悦了人生。 书中描写如何传神地体现了人物的性格特征？（试举一个例子说明） 第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”孙悟空听师父开讲大道时，其他人只是坐听，而独：“孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮、眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之”悟空的聪颖悟性足以见之。“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”大闹天宫：“一时，见那众雷将的刀枪剑戟、 书中描写如何传神地体现了人物的性格特征？（试举一个例子说明
4、） 第二回“悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神”孙悟空听师父开讲大道时，其他人只是坐听，而独：“孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮、眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之”悟空的聪颖悟性足以见之。 第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”大闹天宫：“一时，见那众雷将的刀枪剑戟、鞭简过锤、钺斧金爪、旄镰月铲，来得甚紧，他即摇身一变，变作三头六臂，把如意棒幌一幌，变作三条。六只手使开三条棒，好便似纺车一般，滴溜溜在那垓心里飞舞。”大圣的勇猛好战、本领高强、无所惧色令人叹服。 与如来对话中有言：“灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”面对最高统治者能有如此豪言，试问人间能有几人？ 六
5、、达标检测： 让学生从多角度进行分析讨论，结合名著谈谈自己的看法。修改与补充四、达标检测训练提升： A：人物评价： 孙悟空： （1）我最喜欢孙悟空。因为他武艺高强，有神通。能上天入地，呼风唤雨，腾云驾雾，变化无穷。如：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。 （2）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。比如：答应菩萨西天取经 前他曾要了个条件：叫天天应，救地地灵，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。 （3）我喜欢他，还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声? 师父。在此时他为了拜一下师父，即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。我读的时候就非常感动。 修改与补充三、课堂小结孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。五、课后小记