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1、要是你在野外迷了路教学设计教学目标认知：在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。能力：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。情感：感受阅读的乐趣，激发探究大自然的兴趣。教学重点：有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。教学准备：学生：复习课文教师：多媒体课件教学过程：一、情景导入，激发兴趣。出示课件，欣赏图片，创设情景，导入新课。二、初读课文，整体感知。1、播放课文录音。2、文中介绍了那几种天然指南针?三、细读课文，感悟理解。1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文，用横线勾
2、出文中介绍的天然指南针。2、导学第一小节，说说你读懂了什么？3、教给学习方法，引导合作学习。引导学生发现，第25小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。重点指导学习第二小节（1）、自由朗读这一小节。是谁，怎样为我们指点方向？（2）、为什么说太阳是个忠实的向导？出示课件：看“中午阳光树影图”。（3）、自由朗读这一小节，读出它的趣味来。4、师生共同小结第二小节的学习方法。5、学生在小组内学习35小节。6、选出小组发言人，向全班汇报学习情况。进行交流。7、引导学习第6小节。读了以后，你知道了什么？四、朗读欣赏，引导背诵1、 以第25小节作为指导重点。2、 抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。3、 全班练习背诵。五、延伸与拓展，指导课外阅读说说你还知道那些辨别方向的方法？