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1、第 1 页 20XX 年幼儿园工作规划参考 特征码 xxEpAUekTtXXBPbtwwtf 工作计划 一、 指导思想 以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新纲要 为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经验教训， 体现出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性发展的新教育思 想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐发展。 二、现状分析 (一)、教师和幼儿现状 我园现有 8 个班级，其中托班 1 个、小班 3 个、中班 2 个、 大班 2 个，全园幼儿 270 多名。现有区级骨干教师培养对象 1 名;高级教师 8 名，一级教师 6 名，一线教师平均年龄 27 岁。 我园教师年轻，学历层次较高
2、，接受信息能力强，有一定的教 育教学经验，师资结构比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场 地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼 儿园,我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习 第 2 页 艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进 一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。 (二)、保教工作现状 在二期课改的大环境下,我园也积极开展了二期课改的实践 活动，通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改 变，并逐步在教学实践中有所体现。如：幼儿教育的学科性淡 化，整合观逐步体现;把工作的重点放在改变孩子的学习方式上， 使孩子学会学习;能
3、在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但 回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力 主要分三个层次: 1、有部分教师,具备一定的工作经验和能力,有一定的观察 分析幼儿,回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、 评价幼儿发展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新 课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透， 利用不充分，容易凭经验做事，缺乏提升自己教育行为的意识。 2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们从事幼教时期， 正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中， 注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现 面对新教材不知所措，专业水平提高慢。
4、 3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教 育有憧憬，有追求，但专业知识结构不完整，业务能力缺乏， 第 3 页 十分需要进行直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知 幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角 等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟， 把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力发展上，但不排除部 分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识 不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一下，工 作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 三、主要目标 1、继续以上海市学前教育纲要 、 上海市学前教育课程 指南
5、为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适 应每一位孩子的发展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的 发展，促进幼儿园的可持续发展。 2、立足自培，完善师资工作体系，加强教师队伍建设，在 新教材的实践研究中，继续培养反思型的教师，并在研究中不 断地自我成长。 3、加强教育特色的研究，逐步形成以艺术教育为主要特色 的园本课程。 四、主要工作 (一)、以班组、教研组为主阵地，加强教育教学研究，积 极深化新课程新教材的实践与研究。将学习、实施二期课改新 教材作为本学期的核心工作，切实树立“以幼儿发展为本”的 第 4 页 理念，推进教师专业化成长，促进幼儿全面和谐发展。 1、发挥班组、教研组作用，
6、加强理论及新教材的学习 (1)、结合本园课程改革中保教工作的实际，紧跟教育形势， 以理论实践相结合，将对新教材的学习落到实处，发挥好大、 小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理 论文选，经验文章，并结合观看专家报告的录相，利用好培 训读本 ，解读课改思想。 课程指南是二期课改的灵魂，要 不断学习，不断深思，熟记在心，贯穿于课改的始终;小教研活 动时，针对本班组实际，通过集体、自学等方式研读新教材、 理解新教材：通读主题全部内容;分析教材每一内容所蕴涵的教 育价值;研究活动的开展要发展孩子哪些基本经验;研究活动的 开展可以挖掘哪些周边资源等;选择教材，在研读新教材的过程 中，每位
7、教师要充分发挥自己的能动性，学会分析教材、选择 教材、利用好教材，使教材的实施在共同研究中发挥最佳效应， 真正把使用新教材的过程变为教师专业化水平提升的过程。 本新闻共 3 页,当前在第 1 页 1 2 3 (2)、安排好大小教研，加大小教研学习的力度，每周一次 小教研，主要以教材教法的学习研讨、案例评析为主，每单周 再一次大教研，以教育教学理论思想学习、教研活动研讨、评 析为主， 。每双周安排班级备课活动，以现代教育理论武装教师， 更新现代教育思想，树立科学教育观念。 (3)、争取与创设多种学习机会。如观摩、学习、拜师、培 第 5 页 训等，进一步提高教师理论水平，获得最新信息。 2、加强实
8、践研究 (1)、结合区进修学院本学期将开展第二轮说新教材评比。 本学期先在各班组开展选拔赛，再推选一名参加幼儿园内比赛， 优胜者将代表幼儿园参加区级比赛。 (2)、创造性地使用新教材。作为以艺术教育为特色的幼儿 园，除向幼儿开展新教材中的主题活动外，更应在主题活动中 挖掘艺术元素，张扬艺术特色。本学期，每位教师设计一份艺 术教学教案，每个班组学期内开展一次相关园级公开活动：在 二期课改背景下的艺术教学。 (3)、以保教质量的全面提高为目标，结合新课程的实施， 本学期将向区新教师开放活动，籍此活动，促动教师的教育理 念、教育行为有所提高。 (4)、将园区级课题的研究与实际工作紧密结合，把在主题
9、活动中的艺术教育研究作为校本教师培训的基本手段，要求每 位教师多注意在教育实践中挖掘艺术教学素材，将培养幼儿的 表达表现与艺术技能的训练结合，从而促进幼儿和谐发展。 (5)、在上学期开展的基础上，继续开展教学观摩研讨活动。 并将此工作力度加强。班组长每月安排组内开展至少两次园内 听课研讨活动，邀请园内相关人员参加研讨，以此加强对新教 材的理解、熟悉和应用。 (6)、创设条件，加强指导，注重管理。尽量满足各班开展 第 6 页 主题活动、艺术活动所需的材料、设施，本学期内，每班有意 识地选择一个主题，将该主题的选择、导入、开展、结果、师 生活动照片、语言，环境的创设等以汇编成册的形式呈现，在 活动中体现“以幼儿发展为本”的教学理念。期末进行一次主 题活动环境创设与利用的相关评比活动。