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语文教师随笔把摘录的好句背下来尽管学生的课外书看得不少，但每次批改作文的时候，总感觉学生的词汇量很贫乏，好文章实在不多。因为一直担心学生作业负担的问题，这几年没有布置摘录好词好句的作业。从上周开始，减少语文其它一些作业，每天摘录三行左右的好句，并且要求背出，第二天早上到学校里抽背。摘录太多的话负担会很重，不仅摘录需要时间，背诵也需要时间。如果布置摘录三句，有些小朋友会写太多。又考虑到句子有长短，有些可能到2行半这个句子写完了，也就可以了，不是强求一定写满三行，所以加了个左右。这样的表述会更科学些。如果只是把句子抄一遍而已，几乎没有效果，所以我想摘录的内容不在于多，关键是能够背出，以后才有机会运用。可是每天抽背也不一定有时间，一旦不抽背，学生就有可能会偷懒。因此，今天开始交回家作业之前，先把摘录的句子背给同桌听，背出以后由同桌签字，这样效果会更好一些。再说，同桌听了之后，也会有所记忆。（我们学校一般都是7：50左右学生到得差不多了，再开始传回家作业本的）。以后可能会对摘录的内容有要求，比如摘录描写景物的句子，描写人物的句子等等，也可以根据单元提示的要求进行布置。