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1、怎樣寫一段話,台北市大同區日新國小,校長 鄒彩完,構成一段的基本要求是內容主題的單一性與完整性。,一段只表達一個重點，而且要把獨立的意思表達得圓滿。,還要與整體文章互相搭配，才能使全文脈絡分明，層次清楚。,相對獨立又血脈相連,怎樣寫一段話,簡單的內容,實例,對話,感受 判斷 推論,修辭法,修飾語,六個W,充實簡單的內容,正確分類,把內容相同的句子歸做一類,先做全盤構思想清楚要寫些什麼再做分類,例：下課了 1.衝向合作社 2.急著上廁所 3.補寫作業 4.看故事書 5.到操場打球,分類 依據動態、靜態或室內、室外來分類，同一類寫在一起、避免東一句、西一句顯得凌亂。,1.衝向合作社 2.急著上廁所
2、 3.到操場打球 4.補寫作業 5.看故事書,先後有序,把分類後的每一重點作合理的安排,依時間的轉換 早上中午晚上 上課前上課中下課後,依空間的轉換 教室內教室外 地面空中 近處遠處,依情況的轉換 上學去：家中上學途中學校 練習時的辛苦比賽時的緊張得獎後的興奮,提示語詞示例：浪費 付出 可惜,她不願意付出努力，白白浪費時間，實在很可惜。,她很有音樂天份，也很想當音樂家，卻不願意付出努力，認真學習，白白浪費了大好時間，結果一事無成，實在太可惜了。,用提示的詞語寫一段話,排序,用關鍵句寫一段話,關鍵句：埔里是一個風景美麗的小鎮。,題眼：風景美麗,有山 有水,-青翠的山丘 碧綠的田野 -小溪緩緩的流
3、在青山綠野間,修飾語,對話,媽媽常說：住在埔里，真是開門見山哪！,修辭法,每天一打開門，眼前就是一幅山水畫了。,用續寫的方式寫一段話,續寫練習：到美國出差半年的爸爸終於要回來了，我們全家要到機場去接他。大家都好想立刻就見到到爸爸。,全家-,爺爺 媽媽 弟弟 我,(請具體描述家人準備要去接爸爸時，興奮的動作、語言、表情等行為。),爺爺-,媽媽-,我和弟弟-,別急！別急！時間還早呢！爺爺帶著微笑說,媽媽穿上她最美麗的淺紫色洋裝,我和弟弟高興得跑進跑出，忙著催爺爺快點出發,每個人-,我看到每個人的臉上都帶著愉快的笑容,條件：,用續寫的方式寫一段話,續寫練習：到美國出差半年的爸爸終於要回來了，我們全家
4、要到機場去接他。大家都好想立刻就見到到爸爸。,爺爺-,媽媽-,我和弟弟-,別急！別急！時間還早呢！爺爺帶著微笑說,媽媽穿上她最美麗的淺紫色洋裝,我和弟弟高興得跑進跑出，忙著催爺爺快點出發,每個人-,我看到每個人的臉上都帶著愉快的笑容,排 序,用續寫的方式寫一段話,續寫練習：姑姑從鄉下到台北來玩，最想看看夜市熱鬧的情形，媽媽要我陪姑姑去逛逛。姑姑笑著說：真是大開眼界了。,成堆的衣服、飾品隨便顧客挑選,夜市裡，擠滿了逛街的人潮,賣東西的小販大聲的吆喝著,一攤攤的小吃色香味俱全,條件： 請描述夜市裡的熱鬧景象,泛寫夜市裡的熱鬧景象,我最愛吃的那攤蚵仔煎,前面好多人在排隊，老闆忙得滿頭大汗,兩手飛快的
5、倒油、舀麵糊、打蛋、丟蚵仔、灑青菜、翻面、盛盤，乾淨俐落一氣呵成,動作特寫,用列舉的方式寫一段話,我也趕快從背包裡拿出望遠鏡，只見在那一大片的溼地上，有數不清的水鳥。,有的正在用嘴整理羽毛， 有的一步一啄的在找食物吃， 也有的正要振翅飛起， 還有一些在空中跟風做遊戲。,順序,由地面而空中 由靜態而動態 由小動作而大動作,我們一邊看，一邊忍不住的小聲讚嘆。,用微觀描寫的方式寫一段話,鴨子是很可愛的,她的羽毛白白的 腳上有蹼 走路一晃一晃的像要跌倒似的,到了水裡卻很活潑,身子像小船 兩隻腳像雙槳在水裡划行 雪白的尾巴翹得高高的，像一朵盛開的白蓮花。,活動的描寫,外形的描寫,陸地上,水裡,用夾敘夾議的方式寫一段話,宋朝的方仲永，五歲就會寫詩，鄉里的人稱她為神童。她的父親非常得意，天天帶著他四處誇耀，沒有讓他繼續讀書。不出幾年，這個人們口中的神童，天生的才華逐漸消失，就變得和平常人一樣了。,故事,天下沒有不勞而獲的事，再怎麼聰明的人，如果不努力，也不可能有好的收穫，何況是資質平庸的人呢？,理論,用事例來說明道理或用理論來印證實例，可以成為進入說明文與議論文的跳板,修改一段話的練習,（一）分段內容是否掌握單一性與完整性？ （二）層次是否清楚？ （三）句子是否完整？ （四）用字是否正確？ （五）標點是否正確？,