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1、语文荷叶圆圆 金茂小学 王月琴教学目标1. 能在阅读的过程中较熟练地借助拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、油、还”8个生字，能正确描摹“荷、友”两个生字。2. 了解课文内容，感受荷叶给大家带来的欢乐。3. 看图展开想像，练习把话说完整，说规范。教学时间教时教具准备多媒体、小黑板、录音机教学过程一、揭示课题1. 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?媒体出示谜语，引出“荷叶”。什么星球圆圆夜空挂?月亮圆圆夜空挂。什么饼儿圆圆中秋尝?月饼圆圆中秋尝。什么叶儿圆圆水里长?荷叶圆圆水里长。2. 看，这就是荷叶。(出示“荷叶”图片 板书：荷叶)，学习生字“荷”，认识草字头。3. 老师给可爱的荷叶取了个好听的名字：荷
2、叶儿，谁来读？4. 你能用一个词来形容一下荷叶儿吗?学生自由表达。5. 现在，老师也来介绍一下荷叶儿。(媒体出示)师范读。指导朗读。6. 今天我们就要学习一篇跟荷叶有关的课文荷叶圆圆。完整课题，板书：圆圆。7. 指名读课题，齐读。二、整体感知1. 过渡：可爱的荷叶不仅咱们喜欢，许多小伙伴也喜欢。打开课本，请你借助拼音读准字音，把荷叶的好伙伴圈出来。（童谣指导学习习惯）文具盒，轻打开，学习用品请出来。认真读，仔细圈，比比谁的动作快。2. 交流，贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小朋友3. 你能按顺序填一填，说一说吗？出示填空：荷叶的小伙伴们都来了，有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）。4. 学习
3、 “朋友”两个生字。三、学习课文（一）指导学习第二节。1. 荷叶的好伙伴可多了，小水珠把荷叶当成什么呢？请小朋友听仔细。老师范读：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”2. 交流：（1）小水珠把荷叶当成什么呢？交流，板书“摇篮”，出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”理解句意。（2）指导朗读第二节。（用童谣帮助指导）读好课文有办法，正确流利不拖拉。动作表情作用大，加上它们人人夸。3. 学习3-5节。（1）小蜻蜓、小青蛙、小朋友又把荷叶当成什么呢？请大家听录音。（2）交流，板书：机场、歌台、凉帽。（3）荷叶还能成为小蜻蜓的机场，小青蛙的歌台，小朋友的凉帽，多有趣呀!你想读读这些内容吗？那就请你选择最喜欢的
4、一小节大声读一读吧！（4）朗读交流。4. 小结：圆圆的荷叶本领真大呀，它是（ ）的 ( ) ，是( ) 的 ( )，是( )的( )，还是( )的 ( )。五、巩固拓展 1. 复习词语：这些词语宝宝你能大声念念吗？出示词语2. 照样子看图说话。（创编童谣）（1）有两个词语宝宝藏到了下面的句子中，谁能读一读？出示：绿绿的荷叶圆又圆，小水珠把它当摇篮。（2）你能学着上面的句子来说一说，还有谁把荷叶当成什么吗？（出示图片）3. 有节奏地朗读创编的童谣。预设：绿绿的荷叶圆又圆，小水珠把它当摇篮。小蚂蚁把它当小船，小鱼儿把它当雨伞。板书设计：49、荷叶圆圆小水珠(图) 摇篮荷叶(图) 小蜻蜓(图) 机场小青蛙(图) 歌台小朋友(图) 凉帽