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1、运动的快慢（第2课时）课型：新授课 课时：1课时教学目标：1、知识与技能认识匀速直线运动。能用速度公式进行简单的计算。认识路程时间图像和速度时间图像。认识公路标识牌。2、过程与方法通过练习，掌握速公式的应用。3、情感、态度与价值观联系生活，感受物理知识在生活中的应用。教学重点：速度的物理意义及速度公式。教学难点：速度公示的应用。教学过程：一、匀速直线运动1、 让学生自己阅读课文第21页的内容：（1）物体怎样的运动叫做匀速直线运动？（2）物体怎样的运动叫做变速直线运动？（3）怎样粗略地描述物体的变速运动？物体沿着直线快慢不变的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与
2、路程的大小和时间的长短无关，所以不能将v=s/t理解为v与 s成正比，与t成反比。来源:学科网ZXXK2、 在学生讨论的基础上教师进行小结：变速运动可以用v=s/t来计算，s是物体通过的某一段路程，t是物体通过这一段路程所用的时间，求出的v就是物体通过这一段路程的平均速度。3、 平均速度的计算 小明在百米赛跑中，前50米用时6s，后50米用时7s，求小明在前50米、后50米及全程的平均速度各是多少？已知：S前=50m，S后=50m，T前=6s，T后=7s求：V前 V后 V总解：V前=S前/T前=50m/6s=8.3m/s V后=S后/T后=50m/7s=7.1m/s S全=S前+S后=50m+
3、50m=100m T全=T前+T后=6s+7s=13s V全=S全/T全=100m/13s=7.7m/s 答：前50米的平均速度是8.3m/s，后50米的平均速度是7.1m/s，全程的平均速度是7.7m/s。二、认识公路标识牌左图是公路上某处的一个标示牌，其中，30表示_，“叶公中学60km”表示_。三、认识匀速直线运动的图像 三、达标自查1、速度是用来表示物体 的物理量。2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则它的速度为 m/s，其物理意义为 。3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它在前2s的速度一定是( )来源:Z_xx_k.ComA
4、、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断4、善于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( )A、 物体运动的速度v越大，通过的路程s越长来源:Z+xx+k.ComB、 物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C、 物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D、 物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关5、下列速度，按大小排列的顺序是( )(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2)6、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km，在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。能力提高7、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数，结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？教学反思：