《2019年金色的鱼钩教学反思精品教育.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年金色的鱼钩教学反思精品教育.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、金色的鱼钩教学反思金色的鱼钩记叙了长征途中一位老班长的感人故事。在教这一课的过程中，我特别注重了阅读教学指导，要求学生找出感受最深的部分读说，谈谈为什么要这样写。当读到“炊事班长快四十岁了，两鬓都斑白了”时，我说：“猜猜老师有多大，老不老？老班长四十不到，背驼，布满皱纹，两鬓斑白。你有怎样的感受？”这时，教室里格外活跃，只见学生在纷纷议论老师近五十了都不见老，感悟出战争生活的艰苦，环境恶劣。连一个烧饭的都饿死了，何况其他战士！说明老班长肩负的任务重把三个小病号带出草地，很难。这一点就把文章蕴含的言外之义揭示了出来。学生阅读课文，从以下几方面指导：一、积极极创造条件，引导学生生疑，质疑，解疑，充
2、分调动学生学生的积极性从解题开始，即启发学生对以“金色的鱼钩”为题进行思考，设下悬念，进一步引导学生再读课文，进一步深入思考，在整个阅读过程中，要完全将学习主动权交给学生，由学生自己提问题，解决问题。从“金色的鱼钩”到老班长 “金子般的精神”，学生领悟得非常深刻。二、掌握课文的表达方法：本文作者抓住老班长的语言、动作尤其是神态细致入微的描写，揭示了人物崇高的内心世界。课堂进行了如下设计：课文几次描写老班长的外貌有什么不同，说明了什么？学生自学后试说：第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。从中感悟：这时的炊事班长战争磨练，饱经风霜。第二次：他
3、这些天瘦得比我们还厉害。感悟到：日夜为小战士们操劳，整夜整夜地合不拢眼，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。 第三次：(1)眉头拧成了疙瘩.(2)脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。感悟到:(1)老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤，生怕他们饿坏了身子，他又心疼，又着急，责怪自己没能完成指导员交给的任务，因此眉毛拧成了疙瘩。(2)战士们喝下了鱼汤，他的眉头舒展开，充分表现了他心中只有战友，唯独没有自己的高尚品质。 第四次：瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去.明确：老班长历尽艰辛，任劳任怨，像保姆一样照顾小孩一样，照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务，可是自己已经衰
4、弱到不能支撑的地步。是高度的革命责任感，让他把生的希望让给了战友，把死的危险留给了自己，表现了一个共产党员舍己为人的高尚品质。我通过上述引导，老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质展现在学生面前。三、抓中心句，对学生的学法给予有效的指导合作学习理解：“在这个长满红锈的鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的含义。这个鱼钩是老班长的遗物，有很大的纪念意义。老班长生前用这个鱼钩给三个小战士钓鱼补养身体，使他们能顺利地走出草地，这个鱼钩挽救的是三个年轻战士的生命。从这个长满红绣的鱼钩上，我们可以看出老班长无限忠于党，忠于人民，一心为同志，有着舍己救为人的高尚品质，这崇高的品质永放异彩，光芒万丈。结尾点明题旨，解释中心。