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1、黄 鹤 楼学案学习目标： 班级 姓名 1、参考书下注释和教师适当点拨，正确朗读课文并用现代汉语翻译全文。2、体会本文结构严谨，语言优美的特点。3、领略中国古代建筑艺术的魅力，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。学习重点：1、字、词、句义的落实.2、了解比喻、对偶、夸张等修辞手法在本文中的作用，体会作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。一、预习导学：1、给加点字注音：隅（ ）费祎（ ）憩（ ）遂（ ）茏苁（ ）巍峨（ ） 倚（ ） 闼（ ）坐窥（ ）井邑（ ）荆吴（）2自主学习，注意以下问题： 认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。 画出课文中的生字词、你认为好的词句。 黄鹤楼命
2、名的由来。 找出自学中的疑难问题。3、查阅资料，搜集有关描写黄鹤楼的诗文。二、教学过程：（一）作者简介（二）展示教学目标（三）学习研讨1、学生提出疑难的生字词并当场解决。2、朗读课文，注意句读：3、合作学习、以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。、在班上讨论研究明确小组解决不了的疑难问题。 4、疏通课文内容，同时分析课文内容。 整段文字，可分为几层？层意各是什么？ 思考作者对黄鹤楼景物描写的顺序及其所采用的修辞手法。 课文以哪个字贯穿全文？ 表达了作者怎样的思想感情？5、当堂训练：解释下列加点字：西南隅（ ）登仙（ ）尝驾黄鹤返憩于此（ ）（ ）（）遂以名楼（）（） 述异之志（ ） 耸构巍
3、峨（ ）高标茏苁（ ）（ ）上倚河汉（ ）（ ）重檐翼馆（ ）四闼霞敞（ ）（ ）亦荆吴形胜之最也（ ）（ ）（ ）翻译句子（1）遂以名楼 （2）亦荆吴形胜之最也_ _ 一词多义事列神仙之传 观其耸构巍峨 亦荆吴形胜 其 问其故之 及其日中如探汤 送孟浩然之广陵 遂以名楼于 返憩于此以于五所园也我以日始出时去人近本文在句式上有什么特点，试举例说明。阅读1、黄鹤楼故址在今天的 。2、黄鹤楼的美景由“ ”字总领。3、交代黄鹤楼命名由来的句子是： 4、这篇短文句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称的由来根据充足，用了“ ， ”一组对偶；为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“ ， ”一组对偶句。5、文中与“危
4、楼高百尺，手可摘星辰”一句所用修辞相同的一句是“ ， ”。“ ， ”一句则是实际收入它的优美造型。“ ， ”写登楼人的惬意。“ ”是对黄鹤楼的由衷赞美。6、短文用了 、 、 的修辞手法，突出黄鹤楼 的特点。7、对这篇文章的分析不恰当的一项是（ ）A、这篇文章交代了黄鹤楼名称的由来。B、文章重点写了黄鹤楼的高大巍峨和作者的所见所感。C、作者在前面对黄鹤楼的外形以及所见所感写得不够细致，所以后面应更加细致地介绍。D、黄鹤楼因“仙”而得名,因“上倚河汉”而临仙境，“仙”字可谓贯穿全文。8、仙人跨鹤，本属虚无，而作者却以无作有，这样写的作用是什么？ 9、为本文划分层次，并概述各层层意。（1） （2） （3） 10、古往今来，歌咏黄鹤楼的诗词佳作很多，请你写出两句(出处不同的)诗。（1） （2）