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1、第 1 页 20XX 年幼儿园教研工作计划开头语1 特征码 dIjgdaGxxhNuQYsOXjqD 一、指导思想 根据园务工作计划的要求，以3-6 岁儿童学习与发展指 南为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研 水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思 想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动， 提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。 本学期教研工作主要有以下几点 二、教研重点 1、加强理论学习，提高教师理论水平 教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的 教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教 育热情对待孩子。为此
2、本学期我们通过有目的地定期开展教科 研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体 (1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法， 做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学 实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教 育理论及授课水平。 (2)进一步学习幼儿园教育指导纲要 ，对纲要进行 第 2 页 深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教 育 2、注重业务培养，提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活 动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有 (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计 划、活动目标、活动过程
3、及教学方法。各教师认真备课，做到 先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。 (2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教 学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评， 由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言， 共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。 (4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具 制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好 的教育氛围。 (5)实行随机查课， “推门听课”的制度，督促教师备好课， 上好课，提高教育教学质量。(每周 45 节)课后及时与授课 教师进行交流，并给予评价(记分作为月考依据) 3、扎实开展教研活动，
4、真正发挥其辐射作用 (1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师 主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。 (2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每 第 3 页 个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不 断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有 a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入 开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论， 找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学 中走弯路，达到事半功倍的效果。 b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由 我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划
5、、实施方案、实施 手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项 记录，切实保证实施质量。 4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成 长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级 指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动， 有目的有计划做好师资建设作。 (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画 展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制 作、活动过程的设计等教学基本功的训练。 (2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有 效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观
6、察幼 儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改 进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。 第 4 页 (3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于 2 节，并 做好听课记录。 (4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。 月末认真拟订月计划(每月 28 日前交) 5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。 (1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此 基础上创建班级特色，如绘画、 、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿 全面素质的发展。 (3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗 背诵、礼仪教育等(每天早上 7：40 分由四名礼仪宝宝站在幼儿 园门口向来园幼儿及家长问好) (4 特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色 课程，开发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。 (1)有计划的组织幼儿参与 与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留 好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真 第 5 页 实地展示幼儿的成果。 (2)通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容， 吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。 (3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之 间的联系。