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1、专业指导讲座内容,一、专业基本情况介绍 二、专业培养的目标及要求 三、专业教学计划 四、专业学习与选课 五、学生成长的建议与要求 会计学专业首席指导教师程明娥教授,一、专业基本情况介绍,改革开放30年来，会计作为我国财政经济工作的基础和重要组成部分，经历了渐进式的改革历程，从计划经济会计向市场经济的转换，在会计标准建设与实施、会计人才战略、注册会计师行业发展、会计教育、会计信息化、会计理论研究以及会计国际化等诸多方面，取得了举世瞩目的成就。,复合型会计人才,将进一步培养成为精通业务、善于理财、熟悉国家财经法规、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型会计人才。,专业首席指导教师制度,1.关心学生
2、成长，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，端正专业思想和学习态度，促进学生知识、能力、素质协调发展； 2.言传身教，以自己严谨的治学态度、优良的职业道德影响学生；注重对学生人生方向、科学精神、创新精神、吃苦精神的培养以及良好生活习惯和个性养成的引导； 3.结合学生学习兴趣，对学生选课、专业方向选择、学习方法、科技实践、考研、就业等方面进行指导。,程明娥,程明娥，女，1966年8月生，河南省武陟县人，中国共产党党员，会计学教授，硕士研究生导师，中国会计学会个人会员，现任河南理工大学经济管理学院会计系主任。多年来一直从事会计理论教学与研究，已发表学术论文三十七篇，主编及参编教材十一部，主持及
3、参与科研课题研究三十多项。1998年获得焦作市优秀党员，2000年获得焦作市“五一劳动奖章”， 2007年获得“河南省教学标兵”等多项奖励。,一、会计专业基本情况介绍,1.专业发展历程 2.学业导航 3.发展前景 4.人才塑造 5.国内外该专业的杰出人物及成就 6.我校目前该专业发展的现状 7.专业杰出任课教师介绍,1.专业发展历程,物质资料的生产是会计产生和发展的基础，会计的产生是由社会环境所决定和制约的。我国会计产生于西周，发展于唐、宋，完善于明、清。15世纪到19世纪，欧洲复式记账的发明和会计师职业协会的成立是近代会计史上的两个里程碑。,会计的目标,会计目标是人们通过会计工作所预期达到的
4、目的。但这种目的是顺应环境需求而提出的，而不是人的主观臆造，因而只要遵循预定目标，努力工作，就可以取得预期的结果。 决策有用观 受托责任观,2.学业导航,主干学科：工商管理、经济学、法学。 主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法、财务会计、成本会计、管理会计、审计学等。,3.发展前景,随着我国经济体制的逐步完善，会计人才将会日趋专业化，企业单位对会计人才的要求越来越高。特别是计算机科学的进一步发展，使会计电算化程度进一步提高，对会计人员这方面的要求也很高。,国内该专业发展的现状,会计工作是经济管理工作的重要基础。我国一直重视会计工作，
5、自1985年制定会计法以来，对我国会计工作发挥了积极作用，促进了我国会计现代化进程。中国会计现代化从本质上讲是会计的国际化与国家化结合的问题。会计的国际化，要求中国应当走向世界，与国际惯例接轨，融于统一的国际会计体系中去；会计的国家化要求中国会计立足于自身的社会经济环境，体现中国特色，继承和发扬中国会计的优秀成果。,全国高校会计学专业实力排名,厦门大学于1924年创办会计系，经过几代人的努力奋斗，现已经发展成为一个师资力量雄厚、科研成果丰硕、科研条件优越、人才辈出的国家级重点学科。,全国高校会计学专业实力排名,1厦门大学 2上海财经大学 3中国人民大学 4北京大学 5清华大学 6东北财经大学
6、7西安交通大学 8中南财经政法大学 9浙江大学 10西南财经大学 11中山大学 12武汉大学 13复旦大学 14南京大学 15江西财经大学 16同济大学 17吉林大学 18南开大学 19中央财经大学 20北京工商大学 21南京财经大学 22暨南大学,美国大学会计学专业排名Accounting,美国是世界上最早设立会计学硕士及博士学位的国家，设置会计学研究生项目的直接动因最初是满足二战以后工商界的迫切需要。1948年，美国得州大学奥斯汀分校（University of Texas at Austin）首先设立了会计学专业硕士学位（Master in Professional Accounting
7、）。该硕士项目创立伊始，就定位于培养学生的会计技术和职业技巧，强调为学生在高速变化的商务环境和步伐快捷的竞争中的业绩表现做好准备，并且强调培养具有全球视角、高度责任感和未来领导能力的人才。 目前在美国设置会计学专业硕士学位的主要是一些知名综合性大学，虽然美国一些大学会计学专业的研究生教育并没有冠以“专业”的名号，但其培养目标、学制和课程设置等基本要素实质上都以会计行业的职业要求为主要导向，目标都是为会计实务界培养应用型的高级人才，如北卡罗来纳大学（University of North Carolina）的会计硕士项目（Master of Accounting，MAC）就是为了让学生能够达到美
8、国注册会计师协会关于报考注册会计师（CPA）的知识要求而专门设立。,美国大学会计学专业排名,1 德克萨斯大学奥斯汀分校 University of TexasAustin 综合排名:第44名 2 宾夕法尼亚大学 University of Pennsylvania 综合排名:第5名 3 密歇根大学-安娜堡分校 University of MichiganAnn Arbor 综合排名:第25名 4 伊利诺伊大学厄本那香槟分校 University of IllinoisUrbana-Champaign 综合排名:第38名 5 芝加哥大学 University of Chicago 综合排名:第9
9、名 6 南加州大学 University of Southern California 综合排名:第27名 7 斯坦福大学 Stanford University 综合排名:第4名 8 纽约大学 New York University 综合排名:第34名 9 北卡罗来纳州立大学 North Carolina State University,Raleigh 综合排名:第85名 10 杨百翰大学 Brigham Young University Provo 综合排名:第79名 10 俄亥俄大学 Ohio University 综合排名:第110名 11 印地安那大学伯明顿分校 Indiana U
10、niversityBloomington 综合排名:第75名 13 哥伦比亚大学 Columbia University 综合排名:第9名 13 圣母大学 University of Notre Dame 综合排名:第19名 14 西北大学 Northwestern University 综合排名:第14名 16 哈佛大学 Harvard University 综合排名:第2名 17 加州大学伯克利分校 University of CaliforniaBerkeley 综合排名:第21名 18 康乃尔大学 Cornell University 综合排名:第12名 18 佛罗里达大学 Unive
11、rsity of Florida 综合排名:第49名 20 密歇根州立大学 Michigan State University 综合排名:第71名 21 乔治亚大学 The University of Georgia 综合排名:第59名 22 华盛顿大学 University of Washington 综合排名:第42名 22 威斯康星大学麦迪逊分校 University of WisconsinMadison 综合排名:第38名 24 亚利桑那州立大学 Arizona State University 综合排名:第124名 24 德州农工大学 Texas A&M UniversityCol
12、lege Station 综合排名:第62名 26 弗吉尼亚大学 University of Virginia 综合排名:第23名 26 达特茅斯学院 Dartmouth College 综合排名:第11名 26 加州大学洛杉机分校 University of CaliforniaLos Angeles (UCLA) 综合排名:第25名 26 爱荷华大学 University of Iowa 综合排名:第64名 26 罗切斯特大学 University of Rochester 综合排名:第35名,4.人才塑造,(1)学生潜质 每天记载自己的零用开支，喜欢制作家庭费用支出表，高中时期理科方面成
13、绩较好，责任心强、性格谨慎、做事细心，了解基本经济法规，对公司财务感兴趣，关注银行年度财务报告，关注投资情况等等。,4.人才塑造,（2）学成之后 本专业培养掌握经济学、工商管理学、法学等各个方面的知识；具有扎实的市场经济理论基础；对于国家财政方针、政策、法规和制度等有比较深入的了解；掌握会计学基础理论、知识和技能以及现代企业管理的专业知识；还具有会计信息处理、财务核算、财务管理、财务审计等综合分析能力和实际操作能力的专门人才。,4.人才塑造,（3）职场纵横 本专业毕业生适合到各企事业单位做会计实务及会计教学、科研之类的工作，还可以到各类会计师事务所、审计师事务所、经营管理部门从事会计工作。,会
14、计学专业,会计学专业是理论性与操作性并重专业性特征鲜明的专业。本着立足本行业、服务于社会、面向人才市场的办学理念，遵循宽口径、厚基础、高素质、强能力的人才培养原则进行专业设置与专业规划。要求学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，树立正确的人生观、世界观和良好的职业道德；具备一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，具备健全的心理和健康的体魄，掌握社会科学、管理科学、经济学（包括传媒经济学）、财务会计学、财务管理学（包括媒体财务管理学）、审计学等学科的基本理论、基本知识；掌握现代财务会计与财务管理所必须具备的定性、定量分析方法和技术；具有针对各部门、各
15、企事业单位等不同领域的会计信息收集、整理、计量、核算、记录、报告、审计、分析、评价、决策、控制的基本能力,5.国内外该专业的杰出人物及成就,谢霖 1885-1969年 谢霖(字霖甫)教授，江苏武进人，男。我国会计界先驱，知名会计学者，我国会计师制度的创始人，会计改革实干家和会计教育家，中国的第一位注册会计师，第一个会计师事务所的创办者，中国会计改革的先驱 ,中国会计师制度的拓荒者。,历年会计学博士生导师名单,2004年:刘玉廷、陈 晓、邵瑞庆、王善平、祁怀锦、王建忠、吴联生、杜兴强、 苑泽明、陈纪瑜 2003年：冯淑萍、陈毓圭、林斌、储一昀、田昆儒、蒋义宏、万寿义、唐国平、许家林、刘淑莲、石本
16、仁、刘国常、胡玉明 2002年 朱元午、李心合、王跃堂、冯巧根、张瑞君、李建发、陈少华、陈汉文、傅元略、庄明来、黄世忠、朱荣恩、胡奕明、赵建勇 2001年 杨雄胜、宋常、张鸣、王华、潘飞、夏成才、王君彩、袁树民 2000年 魏明海、刘锋、项兵、陆正飞、韩传模、盖地、朱小平、余恕莲、张龙平、张立民、刘明辉、王永海、宋献中、张先治、刘永泽、陈国辉、伍中信 1999年 薛云奎、赵德武、王永海 1998年 耿建新、荆新、王化成、陈信元、王光远、李爽、孟焰、陈敏 1997年 罗飞、王立彦 1996年 王世定、孙铮、刘国成、曲晓辉、张立民、杨宗昌、杨周南、林万祥、谢荣 （第四批）于玉林、汤云为、张为国、吴
17、水澎、谷祺、郭道扬 （第三批）王松年、阎金锷 (逝世) （第二批）杨时展(逝世)、李宝震(逝世)、徐政旦、阎达五(逝世) （首批） 杨纪琬(逝世)、余绪缨(逝世)、娄尔行(逝世)、葛家澍,葛家澍,1921年3月生于江苏兴化。1945年厦门大学 会计系毕业，获商学士学位。毕业后即留校 任教。1956年晋升为副教授，1978年晋升为 教授。在校内历任经济系副主任和经济学院 院长。50年来，他致力于会计理论和财务会 计的教学与研究，在国内达到了领先水平， 在海外亦有重要影响。,所培养会计学博士一览 (2000年后待补),1、林志军 会计的假定、假设、原则、1985年 2、李松玉 完全历史成本计算的通
18、用模型、1987年 3、李若山 论社会经济权责结构与审计、1989年 4、曲晓辉、论物价变动会计、1989年 5、魏明海 基本会计理论结构、1991年 6、陈少华 公司财务报告目标内容与表达方式、1992年 7、李瑞华 中日会计比较、1992年 8、何凡 股份有限公司财务报表分析研究、1993年 9、黄世忠 股份制改造、1993年 10、陈玮 论稳健会计、1994年 11、刘峰 收付实现制权责发生制现金流动制、1994年 12、庄世虹 财务会计概念结构的比较、1994年 13、陈箭深 金融创新及其会计问题研究、1994年 14、方荣义 商誉会计论、1995年 15、李少波 税务会计基本理论方法
19、研究、1995年 16、李建发 论具有中国特色政府会计与财务报表体系、1995年 17、涂春永 海峡两岸财务会计准则与理论研究、1995年 18、邓传洲 试论财务会计的现值计量基础 1997年 19、林斌 不确定性会计 1997年 20、刘宗柳 国有资产保值增值研究 1997年 21、陈光 现代商业银行外部审计研究 1998年 22、桑士俊 论企业分部财务报告 1998年 23、项有志 企业兼并与收购若干会计问题研究 1998年 24、程春晖、全面收益会计研究、1999年 25、李翔华、试论市场经济下的会计信息系统、1999年 26、任永平、中德财务会计比较研究、1999年 27、范永武、试论
20、会计准则及其变迁主题从新制度经济学视角进行的思考、1999年 28、刘杰、中国上市公司盈余管理实证研究、1999年 29.卢联生 两岸关联方交易信息披露与法律责任之研究 2000年 30.吕胜光 国有企业新上市问题实证研究 2000年 31.胡振超 论上市公司中期财务报告 2000年 32.刘玉廷 商业银行经营风险及财务会计研究 2000年,6.我校目前会计专业发展的现状,我院会计学科1988年开始招收本科生，已有近二十年的教学与科研工作经验，2006年获得硕士学位授予权。目前已形成一支由21人组成的结构基本合理、素质较高的师资和学术梯队，拥有教授3人，副教授6人，讲师12人，其中博士1人，硕
21、士15人。 科学研究方面:近3年发表论文共190篇、出版学术专著4部、获省部级奖共3项、获其他科研奖共57项、科研成果被采用共14项、直接经济效益928万元、三年内支配科研经费合计63.4万元、平均每年21.1万元、目前承担科研项目共21项、目前承担的科研项目的经费合计39.4万元。,人员组成,人员组成:21人 程明娥 王建华 杨鉴淞 王素萍 梁丽娟 孟钟剑 石勇 杨合锋 王志红 王玉法 曾平 张如 牛枫 谢丹 王俊 程慧芳 许莉莉 张圣利 罗斌元 李姗姗 郑宏涛 职称组成:教授3人 副教授6人 讲师12人 博士1人 硕士学位15人 (36至45岁有8人 35岁以下有13人) 研究方向：财务会
22、计 程明娥 8人 财务管理 王建华 7人 会计信息系统 杨鉴淞 6人 主要学术带头人：程明娥 王建华 杨鉴淞 梁丽娟,7.专业杰出任课教师介绍,主要学术带头人：程明娥 王建华 杨鉴淞 梁丽娟,专业特色,1.本专业经过近年来的建设产生了一定的社会知名度与影响力。 2.本专业已形成一支结构合理、素质较高的师资和学术梯队。1998年获得“企业管理”硕士学位授予权，开始招财务管理方向研究生，2005年获得会计学硕士学位授予权。在长期的科研和研究生培养过程中，形成了相对稳定并富有成果的研究方向，主要有会计政策研究、股利分配问题研究、财务管理理论、会计信息技术等，发表了大量的学术论文。 3.社会贡献本专业
23、教师积极参与煤炭行业以及地方经济建设，为煤炭行业、区域经济建设献计献策。主要开展了三方面工作：（1）提供咨询。（2）培训人才。多次为平顶山煤业（集团）、焦作煤业（集团）、焦作市人事局、焦作市财政局、焦作市统计局、焦作市各大银行等单位培训会计人才；（3）参与指导。积极参与指导了全国第一个会计委派制焦作市会计委派制的实施。,二、专业培养的目标及要求,培养目标 本专业培养适应21世纪现代化建设需要，德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和会计学等方面知识和能力，基础扎实、知识面广、实践能力强并具有创新精神，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及会计教学的高级专门人才。,培养要求,要求本专业学生
24、系统掌握经济学、管理学和会计学的基础理论与基本知识，并进行数学、外语、计算机、会计核算等方面的基本技能训练，具备运用计算机进行会计账务处理和会计分析的基本能力。特别要培养学生的创新精神和实际动手能力，使学生能适应市场经济的要求。具体要求包括： 1掌握经济学、管理学和会计学的基本理论与基本知识； 2具有应用一门外语的基本能力； 3掌握会计核算的实际操作方法； 4具备现代理财观念和理财手段； 5具有运用计算机进行账务处理与分析的基本能力； 6熟悉有关会计、税收方面的政策与法规； 7了解会计学理论前沿及会计实务的发展动态。,三、专业教学计划,1.会计学专业本科毕业学生必须完成总学分：189学分。其中
25、，必修课131学分；选修课31学分，其中，公共选修课6学分，专业选修课至少25学分；集中实践性教学环节必修学分: 29学分 ；第二课堂与创新实践必修学分：4学分。 2、会计学专业学生所选公共选修课，不能选本计划已经列入的学科大类基础课程和专业必修课与专业选修课的课程范围。否则，所选公共选修课学分无效。,会计学专业核心（特色）课程,1.会计学原理 2.经济法 3.中级财务会计(上) 4.中级财务会计(下) 5.成本会计学 6.高级财务会计 7.管理会计学 8.财务管理学 9.会计信息系统 10.审计学概论 39学分 624学时,四、专业学习与选课,1.专业学习的方法 勤奋 刻苦 2.如何正确选课
26、,五、学生成长的建议与要求,1.专业知识技能与综合素质的关系 2.长远目标与近期目标的关系 3.学习、生活习惯与意志品质、性格养成的关系 4.本科毕业直接就业与考研的选择,不断加强道德修养，促进自身全面发展,一个人的道德修养是其人格的核心部分，它制约着人格的其他方面。,不断加强道德修养，促进自身全面发展,1.要不断提高自己的道德认识水平，并根据日益变化的实际情况，作出适当的判断。随着全球化的逐步加深，中国必然要融入到整个世界的潮流中去。会计是经济生活当中极其重要的职业，也是离钱最近的职业。自然也就面临着更多形形色色的利诱。在巨大的物质利益或者威胁面前要使人保持理智冷静的心态是不容易的。提高会计
27、学专业大学生的道德修养任重而道远。,不断加强道德修养，促进自身全面发展,2.努力培养诚实守信的职业操守。由于会计职业的特殊性，他们提供的财务信息直接为社会公众所利用。因此，财务信息的真实与否，就直接影响到国民经济的正常运行。财务信息真实可信却要依靠会计人员的诚信操守。,不断加强道德修养，促进自身全面发展,3.培养慎独精神，开展批评与自我批评。慎独是指在个人独处，无人知晓、无人监督的情况下，个体仍能自觉地按道德规范行动。它表明个体的道德修养已达到崇高的境界。而要达到慎独的境界，必须做到严于律己、宽以待人。,不断加强道德修养，促进自身全面发展,4.从小事做起，从自己做起。 5.要塑造健康人格，必须把加强道德修养与促进人的全面发展联系起来。否则，人格将是不完整的。人的素质主要包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。人的素质的提高就是这几项素质的相互渗透、协调发展。,人生目标明确、适应社会需要、德智体全面发展和具有较强竞争力的高级专门人才,思想道德素质、科学文化素质与健康素质三者都十分重要，不可偏废，应力求平衡发展，这样才能促进大学生在德、智、体、美等方面取得进步，成为全面发展的社会主义接班人。,谢 谢 大 家！,