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1、机械能教学反思北京市大兴区庞各庄中学 李淑娟“能”是初中物理教学中的一个较为抽象的概念，学生理解起来往往有一定的难度。本节课的重点为能量的概念，动能、势能、机械能的概念及影响大小的因素，动能和势能的相互转化。在判断物体的机械能种类时，要着眼于是否运动，是否被举高，是否发生弹性形变；在判断物体机械能的大小变化时，要注意物体的质量、速度、高度及弹性形变的程度是否发生变化，并由此确定大小的变化；在判断能量的变化及转化时，要首先分析物体的动能、势能大小是否发生变化。在实际授课之后，我对本节课进行了分析、反思，发现了教学中的一些可取之处和不足，简要归纳为以下内容：（一）成功之处1、将生活中的实际实例（超
2、速、泥石流、高空坠物等）以动图的形式展现给学生，由此引入新课，使抽象的概念变得形象生动，既能激发学生的学习兴趣，提升了安全意识，又揭示了本节课要研究的内容，明确了教学目标。2、本节教学采用实验研究的方法，为了增加实验的可见度，在进行探究实验的过程中利用计算机课件进行辅助教学，使知识的传授具有鲜明的表现性、直观性，易于吸引学生的注意，更有利于分析运动过程中机械能的转化。3、采用演示实验的方式，充分调动学生的积极性。演示钢尺弹起纸球时，提醒同学们注意钢尺弹性形变的程度对小球弹出距离的影响，明确实验的目的性；在“滚摆的动能与势能的转化”教学中，给学生进行演示，通过实验观察并结合实例分析得出结论。为了
3、加深这一概念，我又增加了“拍球”的实例分析，用多媒体展示了相关的录像，并利用气球进行“慢动作”演示，以增加学生的感性认识。（二）不足之处1、本节课还是未能最大限度的发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性，让学生真正自主的参与课堂。今后的教学中，要在“如何让学生在课堂上踊跃发言和积极主动的思考”进行努力的探索。2、在“钢尺”和“气球”的演示过程中，实验现象不太理想，由于时间的控制，没有进行足够的尝试，没能充分发挥演示实验的直观作用。3、虽然在本节课中，多媒体课件演示实验发挥了很好的作用，但它终不能代替实际操作演示在物理教学中的作用，因此不宜加入过多，喧宾夺主。总之，物理课堂教学形式多种多样，把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好得调动学生的积极性，是我的努力方向。今后的教学实际中，我将更加注重从实验现象中培养学生的观察能力和求知欲；开展探究性实验，培养学生的科学探究能力、实践能力和创新意识；课堂上大胆放手，让学生自己做一些有趣实验，可以使学生学到实验基本技能和方法；适当应用现代化的教学设备，辅助教学，提高学生学习的兴趣。