专题三突破小说探究的重点与难点需要四个明确.ppt

《专题三突破小说探究的重点与难点需要四个明确.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题三突破小说探究的重点与难点需要四个明确.ppt（88页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、专题三 突破小说探究的重点与难点需要“四个明确”,第四章 文学类文本阅读,第四章 文学类文本阅读,【注】 中央票：指国民党政府的中央银行所发行的纸币。,小说以“送断指”为结尾，有其形象塑造、情节结构、主题思想、作者情感等几方面的考虑，请结合作品谈谈你的看法。(8分) 答：_,(示例)在形象塑造方面：以“送断指”为结尾，通过将断掉 的手指送给县委书记这一情节，暗示了神偷思想的转变 痛改前非，重新做人，使人物形象更加鲜明突出。在情节 结构方面：以“送断指”为结尾，既出人意料，又在情理之 中，这样安排使故事跌宕起伏，情节引人入胜。在主题思 想方面：以“送断指”为结尾，暗示了神偷及其徒子徒孙这 些社会

2、底层小人物的思想变化，以小见大，展现了作者对时 代变迁、世道人心以及人性人情的洞察和体悟，从而使主题,得到了升华。在作者情感表达方面：作者通过“送断指”的结尾设计，赞美了人性的回归，寄托了作者对美好社会的憧憬和向往，使小说表现的思想情感更具有震撼力。,_,解析：此题考查探究小说的情节在塑造形象、关联故事结 构、表现主题、表达情感方面的作用，是一个综合性很强 的题目，几乎考查到了情节的所有作用，可以按照题目要 求的四个方面，结合“送断指”这一情节逐一分析。,温馨提示 考试说明对探究题提出的三个探究维度是： 1从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人 文精神。 2探讨作者的创作背景和创作意图

3、。 3对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,一轮偏差 1“不尊重文本”，忽略文本材料，只是就题解题，往往 断章取义;只是摘取词句,把关键材料或关键细节撂在一边。 2“浅入浅出”，即浮浅地结合一下文本，勉强写几句答 案。 3“泛化解题”，没有个性化阅读，没有自己的创意，没 有独特的认知，落入人云亦云的俗套。 4“角度单一”，解题角度单一，不能对文本进行多元解 读和有创意解读。,二轮对策 1.坚持整体阅读与思考的原则。探究题与其他题型的不同之 处在于，其他类型的题目关注的是文本的某个部位或区域， 是就文本内部的问题进行分析评价，而探究题关注的是文本 全部，需要居高临下的审视文本，有自己的思考。 2

4、选准探究的角度和层面。考纲虽然强调了不同角度和层 面，但题目不外乎考查对情节、人物、环境、主旨、艺术构 思、表现手法的探究。定位准，才能得分稳。,探究小说的主题或作者的创作意图,请结合小说内容，联系生活实际，谈谈你对这篇小说主题的理解。(8分) 答：_,小说通过对木匠精湛手艺的描写以及不被人理解的境遇，再 结合“我”的相似遭遇，表明从事艺术创造应该坚持自己的 创作理念和创作原则，坚持对美的追求，绝不迎俗、从俗、 媚俗。艺术工作者应该保持自己的良知以及自己的操守。现 实生活中，有不少大众传媒艺术为了迎合世俗，不惜大做 “安粪舀子”的事，让艺术纡尊降贵，一味粗制滥造，甚至 胡搞、恶搞，这样导致了纯

5、正艺术的退位甚至缺位，造成了 当前社会严重的浮躁情绪和病态心理，甚至导致审美价值观 的扭曲变异。,思路规范 第一步：从情节发展角度看主题。作品的主题思想需要在情 节的发展过程中展现出来，要准确地理解作品的主题，必须 理清作品的情节。要善于把握故事的发展过程，了解情节的 前后关联，把握情节发展中的冲突,有利于我们理解主题。 第二步：从人物形象角度看主题。分析小说的人物形象，这 是理解小说主题的重要方法。弄清楚小说描写了什么样的 人，这个人的遭遇、命运归宿常常反映着社会生活的本质。 而社会生活的本质，正是小说的主题所在。,第三步：从环境描写角度看主题。环境描写为人物的生活、 生存提供了生动的背景，

6、同时也是以间接的形式表现主题。 我们可以从小说中人物生存的自然环境方面、社会大背景方 面去探寻小说的主题所在。,你认为小说揭示了什么主题？请结合文本内容作简要分析。 答：_,小说揭示了与众不同的行为，哪怕是正常的行为，也会受 到他人的强烈反感。不开车、不喝咖啡，是正常的行为，只 不过与大家的习惯不一样，却受到了大家的歧视甚至攻击， 这正是与他人格格不入的个性受到众人反感的表现。小说 揭示了习惯势力的强大。开车、喝咖啡是美国人的生活习惯, 没有这两种习惯的人被视为异类，受到歧视和指责，这说明 习惯势力强大，支配着人们的生活和思想行为。,_,小说揭示了工业文明对人的异化。开车、喝咖啡是工业社 会里

7、汽车文化和饮食文化的代表。不开车、不喝咖啡的人已 经无法正常生活，甚至受到排挤，说明它们已经深入人心， 统治着人的思想和行为，人已成为它们的奴隶，丧失了人格 (人的本质)。小说揭示了美国式的霸权主义。开车、喝咖 啡代表了美国式的生活方式和价值观，不开车、不喝咖啡的 人脱离了美国式的生活方式和价值观，就受到排挤和打击。 一句“你怎么搞非美活动”点明了美国式的强权意识。,解析：对这篇小说主题的探究，要从三个角度挖掘：从情节 看，与众不同的行为，哪怕它是正常合理的，也会受到怀 疑；强大的保守习惯、固执的成见是顽固可怕的。从小说的 人物看，“我”之所以被推销员、经理乃至总经理怀疑、责 难和“推出门外”

8、，就是因为“我”不会开车，没有被这种 工业“文明”污染，可见工业时代人的异化多么严重。从小 说的背 景看，这是一 篇美国小说，标 题为“你哪能非 美”，可见美国的强势霸道和不讲道理。对小说主题可多 元理解，答题时要尽量多角度、多层面作答。,探究小说标题的丰富意蕴,结合文本，请你谈谈本文以“爱的延续”为题有何好处？ (8分) 答：_,“爱的延续”提示了小说的主要情节，即在丈夫的精心照 顾下，病重的妻子又活了两年。凸显了小说的主题，即爱 创造了生命的奇迹，如为了能让孩子吃饱穿好，妻子支撑着 病体教丈夫做饭和缝补，而丈夫为了让妻子的生命得以延续, 而选择装笨。化抽象为形象，言简意丰，耐人回味，引起

9、读者产生如何对待爱的思考。,思路规范 第一步：明确答题方向，问什么，答什么。 第二步：挖掘含意，注意表里虚实，指代、双关、比喻、 象征。 第三步：注重多个角度考虑，如人物、环境、情节、主题。 本文以“爱的延续”为题，标题具有“作为结构线索贯穿全 文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比 喻象征意义”的作用。,结合全文，探究小说以“钓”为标题的作用。 答：_,从结构上看，“钓”是文章的标题，统领全文；“钓”又 是全文的线索，全文围绕“钓”展开，使文章的结构严谨； 从内容上看，文章的人物活动围绕“钓”展开，塑造了 “父亲”这一典型的形象；“钓”表面是“钓鱼”，实际上 暗示“官场、生意场

10、的诱惑”，通过钓鱼突出“处事之道” 这一主题。,解析：这是一道探究标题意蕴的题目，探究标题意蕴，要注意表里两层含意。小说的内容明写“钓鱼”实写“钓人”，围绕这一中心，从情节结构、内容等角度挖掘其意蕴即可。,探究小说情节安排的合理性及个性化解读,小说最后一段是否多余？请阐述理由。(8分) 答：_,不多余。呼应了情节：用作家的私人生活为前文中他对 别人诸多扭曲的联想提供依据，使情节的发展更符合逻辑。 丰富了人物形象：既写了作家醉心创作、贪图小便宜， 又突出了其私人生活的混乱。揭示了主题：表现了个人 内心世界与客观世界的错位，讽刺了惯于以自己阴暗扭曲 的内心看待世界的人，赞扬了人与人之间的温情。(认

11、为多 余，也应从这三个方面分析，理由要能自圆其说),思路规范 第一步：看情节自身的关联性与逻辑性。对小说情节的探 究，首先要从情节自身分析，如果是前文情节发展的必然， 并且富有严密的逻辑性，则合理，否则多余。 第二步：看情节是否符合人物性格发展。情节是为塑造人物 形象服务的，如果人物形象已经丰满，再有节外生枝的情 节，可视为多余；如果情节对人物性格的形成发展有补充完 善作用，则视为合理。 第三步：看情节是否符合主题表达的需要。主题要通过一定 的情节表现出来，如果某一情节对揭示主题有重要的作用， 则视为合理，否则多余。,小说结尾，猎人打掉东方白鹳脚上的金属夹。这样设计结尾，有人说合乎情理，让人感

12、动；也有人认为过于牵强，故意拔高。你的看法呢？请结合小说内容，谈谈你的观点和理由。 答：_,(观点一)这样写合乎情理，让人感动。主人公改变瞄准目标 的原因之一是他被东方白鹳的强大生命力震撼；东方白鹳被 鸟夹夹上以后，竟然能够拖着鸟夹奔跑。二是他被东方白鹳 吃力地拖着鸟夹飞向高空、回归自由家园的壮举感动。三是 他感受到来自东方白鹳的群体的关爱之情三只白鹳在空 中盘旋着等待这只被夹的白鹳，不忍心射杀。,_,(观点二)这样写过于牵强，故意拔高。一是他此次行动就是 为了猎杀珍稀鸟类东方白鹳而来。二是他已经做好了充分的 准备，选择目标，准备武器，开枪射击，整个过程没有迟疑, 没有犹豫。三是从惊起白鹳到开

13、枪射击，时间很短，缺少心 理转变的时间。所以，结尾显得突兀牵强。,解析：探究情节设置的合理性，要注意从情节本身的连贯 性、逻辑性，情节与人物和主题的关系等角度分析。这篇 小说的结尾看似出乎意外，实则也在情理之中。要注意找 出其中的连贯性、逻辑性，以及与人物和主题的关系。,“四个明确”突破小说探究的重点与难点 1明确探究任务。即审明题目的要求，瞄准探究的指向。 探究题题干表述不同，探究的形式也不相同。有的题干直接 说“请你探究一下问题”，“请结合进行探究”， 这一类多是主观性较低的探究题，一般不宜拓展引申；有的 则相对灵活，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等 等。,2明确观点态度。即要做到观

14、点明确，具有探究意味。“对 作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我， 感悟和体验文本；独立思考，提出自己的见解。在答题的开 始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。 3明确答题结构。解答探究题，就像写一个短篇的论文，一 般是先提出观点，再结合文本作合理分析。一般采用“述” 和“评”相结合的形式。必要时采用分点陈述理由的方式。,4明确文本意识。即贴近文本，尊重文本。强调个性阅读， 并不是脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的 见解；而应该是紧扣文本，从文本入手，从文本中引述论据 进行阐述。任何个性化阅读都不能够脱离文本，观点来自文 本，论据同样不能离开文本。,本部分内容讲解结束,按ESC键退出全屏播放,