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1、專題製作練功篇,教 材,高二下學 專題製作 課程內容 認識專題製作 製作專題必備功夫 問卷設計、圖表分析 VISIO 圖表運用 專題報告排版,學習內容,壹.,1.專題製作簡介,2.分組作業,3.主題擬定,4.工作進度擬定,貳.,1.問卷設計,2.試算表使用,3.圖表分析,參.,1.Visio 簡介,肆.,1.書面報告格式,2.報告內容排版,2.Visio 流程圖,3.Visio 組織圖,4.Visio 專案排程,壹、專題製作簡介,商業類 電腦類,http:/ 專題製作簡介,1.1 專題製作的意義,1,回目錄,透過專題製作課程，將其先前所學之知、技能做一整合。 透過團體合作之方式完成，以習得知、
2、技能應用之能及分工合作之。,1.2 專題製作課程內涵,學分：2 學分(2-6 學分)。 開設時段：高二下、高三上下。 屬性：建議實習課。 模式：整班授課、分組製作、個別學習。 教材編選：除計畫書與報告撰寫方面的考資或教材外，應有制式之教材。,第壹章,1. 專題製作簡介,1.3 專題製作的特性,回目錄,知與技能的整合 透過team 的方式實施 以學生為主體，師居於輔導 之角色 專題製作的主題應與在校所學 相關 專題製作成果必須與規定的課 程有關。 專題製作成果係用實現教育 目標。 專題製作成果伴隨指導並接受 考核與改正。 專題製作成果係手腦並用達成 的。,1.4 專題製作的特色,培養學生獨思考、
3、輯思考與判 斷、問題解決、規劃執之能。 培養學生自蒐集資並應用所學 之專業知使學生解報告的撰寫方式，同時訓學生的報告撰寫之能。 促使學習者使用所能掌握的工具進 學習，如網科技、統計等。 學習者可以主動、且與同儕共同建 構知，並從中培養思考及問題解 決能。 綜合應用所學知、技能與態。,2,第壹章,2. 分組作業,回目錄,3,課程實施流程圖,進分組,自決定共同學習的夥伴 依所定主題分組 適當的組別，一組以34 人為宜 組長、文書、器材、總務。,第壹章,3. 主題擬定,回目錄,4,主題內容選擇的方法,研究範疇： 食、衣、住、育、 研究方向： 產、銷、人、發、財 銷管： SWOT、4P、五分析、80/
4、20 法則、長尾、黑天鵝、等,構思主題,學生在框框內天馬空的 討 從他人的題目中找尋感 或過 師提供多個主題，供學 生考 尋求組員們對主題的一致 性共,第壹章,3. 主題擬定,回目錄,5,訂定主題,由學生自訂定： 原則是小勿大，勿訂範 圍太大的題目。 題材： 儘選擇在地或與生活有 關的企業為研究對象， 方取得資。 熱情： 小組必須對研究主題有高 興趣。,主題審核,各組提出之主題由師審 核，檢視其是否符合要求 並可。 教師提出修正意供各組 考，各組並據以修正。,第壹章,4. 工作進度擬定,回目錄,6,進規劃,小組進表,表格設計：松山家商 張阿妙師,4. 工作進度擬定,回目錄,7,進規劃,小組週進
5、表,表格設計：港高中 陳雅雯師,第壹章,貳、問卷設計與分析,問卷設計 資料分析 圖表製作,8,1. 問卷設計,回目錄,問卷設計重點,根據主題之文獻探討、 資料查詢，經過指導老 師指導、探討、討論及 預試後，自行編製而成。 確定問卷的抽樣母體 分析探討主軸題目設計,範例解說 台北市青少年使用手機狀況,以購買動機、資 訊來源、評估準 則、購後滿意度 四方面探討選購手機時 之偏好 本問卷抽樣母體為台北 市區捷運站門口，以路 過或剛下公車之青少年 為基礎，調查對象為12 至25歲為主，進行便 利抽樣 問卷內容,第貳章,問卷內容,回目錄,9,第貳章,10,2. 試算表Excel使用,回目錄,問卷資料輸入
6、,第貳章,11,2. 試算表Excel使用,回目錄,問卷資料分析,第貳章,由資料 樞紐分析,12,3. 試算表圖表製作,回目錄,問卷資料分析,第貳章,由資料 圓形圖表分析,參、VISIO商業圖表製作,VISIO 基本操作 流程圖繪製 組織圖繪製 專案排程繪製,13,1. VISIO 2003 基本操作,回目錄,VISIO 流程圖,第參章,VISIO 各式圖表教學,選擇適當範本 拖曳圖件至繪圖頁 以連接器串連圖件 加上說明文字 格式化圖表、存檔和輸出,流程圖繪製 組織圖繪製 專案排程-甘特圖繪製,2. 流程圖繪製,回目錄,14,第參章,3. 組織圖繪製,回目錄,15,第參章,4. 專案排程繪製,回目錄,16,第參章,肆、 書面報告排版,書面報告內容 書面報告排版,17,1. 書面報告格式內容,回目錄,第肆章,