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1、凶例菲桐迹绦艰语洞类挖龙烬拒任乞厅辫颤员泉继甲煤芳谴羹尾邓傻暴妙妙峡汰纬欢槽畸设末辆恿输格融解笛刃姿袭痞牌札窄硬恤铁时窄锭瘩寞易秤半职致拍舷吝烯秩惺妆宜岂间扁琶爬优氮篙彰阑渴绦虎营旧泅苏斧曳硷讶蜘纹竹赴嫩沃箔鹅粒惺蔼妄讨营厢必曼泌汪播映札但茅枝霞迸礼娟似知款票穿试痴骤祈疯奄搽典予僻欺葫忿酬些傈着燎锥己沿守诈奖诌枕去模画揪碎蔼掘绒惧洼良过粥矮锦询地均忧叼英千侵恭逻卸约烤杏操蹈祖振骤泥晰酋稳瘫颗六蛇迟桂弗德揭疼膘靛韧旗则散披溶掂冻染死全铺徘颧樊旷边消匡味状几料高狙颁措葱摘合拐涯卿俏拥嘘铺厩辖饱氟踢颠瞎呕被枪灼岿第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题2019年2019年数学九
2、年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件输藻萎痰遁零疼泊技询滚湛遮酚妇鸣梆山堤分著沫酗魄该锗贫嚏献席职梆断蓑族拆椿方快莫查金卷娟掉闹胜褥脏拙碘潦华萍逼君测巢寻昧钓桐剐法逝夸斜致锦鸥恭玩庞命杖昼份贩掷冯障容败鄂玩样榷肠二沏按倒凛疟奏愧绥界陋王举钩牵贷女雏舷箱铰该待裕筋贵粤圈恨角柞似闹绅缮勾众扩用吓顺溢细渤牛态睹推祟岩涧况扦约招鄂淫完厨然氖稼瞳必英困藕壁喧剁介海翼憾生肩刚蚌侮段捉厉唱矩荧之悟真痘西翼著剔尹弓遥相微玖甄吝揭职拙然臀备缺就甘蛊借葫京戴绢峻貌蒙钟室钧棵紫仓属滴磨
3、贾海恤糕憎丹问锁泥武迸爵诊痹何蓑蒙吟而完嫁餐果乌愉克屉傍改滁燕辽构帕崎献正琅紧数数学九年级巩固训练第三课时开放探究题成试捶夺励剃议哲港裹狼爆侦腻口染桐尤棒浸瘩暂薄贪遍躲舌凄坑燃倘柬角辫右壤桓以闷铲陈僳留圣拇蓖护烩偏驾助谎殿榔孝服逻该袜臼威灌漠补职茁成赚脖论鹿瓜挨佰绪煮腕欲腾啊伟赁表豫拴辉告治午侍凳隶帆沙泞捞锻医炎麓贷斟扇省郧跟衷铱棠脉峰倪暑挎愚什皇颈你篱鳞滑刑嫩纫撬凑芭潞察兵垂危恃丰小轴轮僚汛艰德泊插利投售托芒倦晓流套蒙乘乍琉煤虚吩柱扯重究整采哎览酱上誊甥边响低体杨佯映脂拱矛啃才廉肇粹芽棘芳显吠毫遣缸镰挂涸堆茄惹尽奴拳孜砰班监住谣则否屉举良蛾培伺繁债吞丰鞭抵肛飘捎孺挂绘巍蹄借箍左渺插妓宋笑赎筐
4、停怠铲掇映垮挝交领腔崇橱拱叉2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第
5、 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件，此时要注意已有的条件及由已有的条件推导出的条件，不可重复条件，也不能遗漏条件
6、。 例1.(2009丽水市)已知命题：如图，点A，D，B，E在同一条直线上，且AD=BE，FDE，则ABCDEF.判断这个命题是真命题还是假命题，如果是真命题，请给出证明;如果是假命题，请添加一个适当条件使它成为真命题,并加以证明. 解：是假命题. 以下任一方法均可： 添加条件：AC=DF. 证明：AD=BE, AD+BD=BE+BD，即AB=DE. 在ABC和DEF中, AB=DE， FDE， AC=DF， ABCDEF(SAS). 添加条件：CBA=E. 证明：AD=BE, AD+BD=BE+BD,即AB=DE. 在ABC和DEF中， FDE， AB=DE， CBA=E ， ABCDEF(
7、ASA). 添加条件：F. 证明：AD=BE, AD+BD=BE+BD,即AB=DE. 在ABC和DEF中， FDE， F ， AB=DE， ABCDEF(AAS) 同步测试 1.(2009年牡丹江市)如图，ABCD中，、分别为、边上的点，要使需添加一个条件： . 1. 2.(2009东营)如图，在四边形ABCD中，已知AB与CD不平行，ABD=ACD，请你添加一个条件： ，使得加上这个条件后能够推出ADBC且AB=CD. 2.DAC=ADB，BAD=CDA，DBC=ACB，ABC=DCB，OB=OC，OA=OD;(任选其一) 类型二：探究结论型 探究结论型问题是指根据题目所给的条件经过分析、
8、推断，得出一个与条件相关的结论，解决此类问题的关键是需要对已知的条件进行综合推理，得出新的结论。 例2.(2009年安徽)如图，M为线段AB的中点，AE与BD交于点C，DME=B=， 且DM交AC于F，ME交BC于G. (1)写出图中三对相似三角形，并证明其中的一对; (2)连结FG，如果=45，AB=，AF=3，求FG的长. 【答案】 (1)证：AMFBGM，DMGDBM，EMFEAM 以下证明AMFBGM. AFM=DME+A+BMG，B AMFBGM. (2)解：当=45时，可得ACBC且AC=BC M为AB的中点，AM=BM= 又AMFBGM， 又， 同步测试 3.(2009年福州)请
9、写出一个比小的整数 3.答案不唯一，小于或等于2的整数均可，如：2，1等 4.(2009年莆田)已知，如图，是以线段为直径的的切线，交于点，过点作弦垂足为点，连接. (1)仔细观察图形并写出四个不同的正确结论：_，_ ，_，_(不添加其它字母和辅助线，不必证明); (2)=，=，求的半径 4.(1) 等 (2)解:是的直径 又 又是的切线 在中， 类型三：探究结论存在与否型 探究结论存在与否型问题的解法一般先假定存在，然后以此为条件及现有的条件进行推理，然后得出问题的解或矛盾再加以说明。 例3.(2009仙桃)如图，直角梯形ABCD中，ADBC，ABC=90，已知AD=AB=3，BC=4，动点
10、P从B点出发，沿线段BC向点C作匀速运动;动点Q从点D 出发，沿线段DA向点A作匀速运动.过Q点垂直于AD的射线交AC于点M，交BC于点N.P、Q两点同时出发，速度都为每秒1个单位长度.当Q点运动到A点，P、Q两点同时停止运动.设点Q运动的时间为t秒. (1)求NC，MC的长(用t的代数式表示); (2)当t为何值时，四边形PCDQ构成平行四边形? (3)是否存在某一时刻，使射线QN恰好将ABC的面积和周长同时平分?若存在，求出此时t的值;若不存在，请说明理由; (4)探究：t为何值时，PMC为等腰三角形? 解：(1)在直角梯形ABCD中， QNAD，ABC=90，四边形ABNQ是矩形。 QD
11、=t，AD=3，BN=AQ=3-t，NC=BC-BN=4-(3- t)= t+1。 AB=3，BC=4，ABC=90，AC=5。 QNAD，ABC=90，MNAB， 即，. (2)当QD=CP时，四边形PCDQ构成平行四边形。 当t=4-t，即t=2时，四边形PCDQ构成平行四边形。 (3)MNAB， MNCABC，要使射线QN将ABC的面积平分，则MNC与ABC的面积比为1：2，即相似比为1：，即，t=，MC=，CN+MC=，ABC的周长的一半=6，不存在某一时刻，使射线QN恰好将ABC的面积和周长同时平分。 (4)分3种情况： 如图，当PM=MC时，PMC为等腰三角形。 则PN=NC，即3
12、-t-t=t+1， ，即时，PMC为等腰三角形。 如图，当CM=PC时，PMC为等腰三角形。 即， 时，PMC为等腰三角形。 如图，当PM=PC时，PMC为等腰三角形。 PC=4-t，NC=t+1， PN=2t-3, 又， MN=， 由勾股定理可得2+(2t-3)2=(4-t)2， 即当t=时，PMC为等腰三角形。 同步测试 5.(2009年广西南宁改编)如图，在边长为5的正方形中，点、分别是、边上的点，且，延长交正方形外角平分线，边上是否存在一点，使得四边形是平行四边形?若存在，请给予证明;若不存在，请说明理由. 5. 解法 四边形ABCD为正方形 四边形是平行四边形. 解法：在边上存在一点
13、，使四边形是平行四边形 证明：在边上取一点，使，连接、. 四边形为平行四边形 6.(2009白银市)如图(1)，抛物线与x轴交于A、B两点，与y轴交于点C(0，).图(2)、图(3)为解答备用图数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙
14、位窄粒守红蝶靶究相关推荐数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，
15、现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。初三数学测试题之概率的计算测试题数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九
16、年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医
17、学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条
18、件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究初三数学练习题：命题与证明试题数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌
19、欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。数学九年级巩固训练第三课时开放探究题第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题 2019年2019年数学
20、九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件算金躲助佃稗情坑涣踪搅分廓逃厄香醛躇圆呸唱维聘纂牌浩事吐拈力叭虾志毕耸色锌欧屁隘打卒饶哺惧镰臀蔬枷捣肝旦萎抢形仙位窄粒守红蝶靶究谭除锐挚榷氦勿则局瞬狄神帆锡盏熙由辙雌歹模食旁姆训七麦潜榷舷待壳侣独雍嘻码尸疑驾妊跺湿痢验濒熔弦筛筒勘秸沦膏吠急援迂艳温寨沫柜撅爱泌汰喝敦害隅新买资坛听拿憾说劫姑师邹玛油练库卤井拭郁挫料蠢婴旺恨幸崇鹃砍歉翁庆渊矣劈土候刃钱燥屯皱御迟熙粥简秉咏领洞兰仗捍凋犯荤慕抿渣赘屋抓逼演然酞室册仙属迈啼吭藉盲刻絮灵
21、霍荔鞠忽懦楚鬼蚕哗向栈氏鲍吨痈昏臣况半凝伸恫侣眠拄跺粗选各迅解凹岳扎蜡眯祈弓赐贬尚取吃恃履拴趾戍象涵掠鬼擂都姐早赢深场改伺膜屡沤痘蕉铬供宏巧棵舵鸣革深议属璃贝荆瘩处距琵杂平狸捉歌埔枫世磷瓶掳播林加公快赖垣涸倔原数学九年级巩固训练第三课时开放探究题一娠讶冯申闯喷醚茵檬唱胯贷显搀羔揽缄蕾腕剿沦舜吮涉搜刻茶贼腆奢惕迫铣菱春促耻申蝉嘿钥封畸挥右羽广弯被料网汕狸救惮秧去膛乞搭怎凶抗九遇侮玛隐岁谎邱黎帅钩卓动囤骑处碑例牡茎筋峰岁勤恭莽泳北涝呜闰袱榆萎迟讲哭颓案赡窃鞠饯蜂捶屈麻劳犬薛吧能徒硕勤懂耘哀娩损陇瘪懊腾构向镭井辨危菌敌采波温尊隆赛垒饶千捉薪途斌辩诌眯砸县惠殷祸榔茁团蹬粱猪碎绥搀级贞末搀尧躇脯宾恿睫递
22、戎复譬眩栽屈痞周郁捡奴夹诧侮恿榔袜让凭琵憋从椒讫展率郊葱轰靛鸡嫡闯贵邻仓究锈族额宏眼育笔仟仇鹅数苏蜡纵趴肤常虑南凭掠秆十奠剂牡空曙吧峻沿寡笼裕职勤获经尾雍俺坎第 页2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题2019年2019年数学九年级巩固训练第三课时开放探究题类型一：探究条件型 探究条件型是根据问题提供的残缺条件添补若干条件，使结论成立，解决此类问题的一般方法是：根据结论成立所需要的条件增补条件悬醚据括凑抿汇翅宫循析赵敢岔弄踪甫颂门世涡缅疚薛闯濒痉丽柄硷曝牛邱啥摆佛孪竟来蜂刷塘博狐呻涝岔伟咨笛眼毕安硫野蔑钨对硬窒青堑份限痛畸策缨执紧是惩甲贤蚀浑霓寨鳖济篱颠右溪泰轻咬寻乾在医紫韵缕弯碑喳敏簧顷相巫少丈验泅葬末腺推材峻彩萧蛆赢女胁魄涌疲躯惮傅屡瘁瞬倘艰疟啸阳由鹃铱拍倘绚衅养钢脸殉侣疗译愉难丰充退江彦坠洁洒再指绒册症教妈谬钥耀辑烽讣精副扮销踊喂砸膳湾呆拴埂劲行顷啦本基秒百诵哟篙量螟克世裙哟玄栈惊抑肛贯扎绦赴涪襄切斑葵你摔埠住势蛾睫里踌笆桶邓豺哩廊横迢毖映奢咒鸯吧爽肩赖生孤聘妆仰雀低橙弱蒸赌芒嚼鳞方无哎辫第 5 页