正确运用常见的修辞手法.ppt

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1、考试大纲表述为：“正确运用常见的修辞方法。” 考试大纲中对“正确运用常见的修辞方法”这一考点内容作了十分清楚的界定，共考查8种修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。这些都是考生常见、常用或熟悉的。 考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。,1考查形式多样。 纵观十多年来的高考考卷，前几年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主，而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题，明显不再考查修辞方法的辨认，而重在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合，以

2、简答题的方式出现，如2009年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式进行考查。,2选材贴近现实。 本考点与语言运用的其他考点一样，选用的语言材料针对学生实际，贴近现实，具有浓厚的时代气息。如：2008年高考重庆卷、湖北卷从不同角度涉及奥运话题，具有鲜明的时代色彩。,3考查重点明确。 无论是从考试大纲规定，还是从高考命题看，本考点突出“常见”，即考试大纲规定的常见的共8种修辞方法，近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、比喻、比拟等，没有超出大纲规定“常见”范围。同时，本考点一般不考辨析，着重考查正确运用。,【例1】 (2005高考浙江卷)下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是 ( ) A树林是

3、一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。 C面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。,解析 面对欺凌，杨柳弯腰逢迎，显然不合事理。 答案 C,【例2】 (2009高考辽宁卷)依照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。 我的祖国和我，像海和浪花一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 _,解析 仿写题，首先要分析例句的外在形式和内在主旨及句间逻辑关系，例句以“我”与“我的祖国”为对象，

4、运用比喻和比拟的手法表明了“我”与“我的祖国”相互依存的关系，表达了“我”对“我的祖国”的赞美和热爱。 答案 我和我的学校，像小鸟和森林一座；森林是小鸟的家，小鸟是森林的歌唱者；每当森林在合唱时，小鸟是声音最嘹亮的一个。,修辞手法经常在古诗鉴赏和现代文阅读中考查，具体题型见第三、五部分相关内容。,下面分别说明八种修辞方法。 (1)概念 比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,(2)结构 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 (3)构成比喻必须具备的条件 甲和乙必须

5、是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。,一是同类相比。例如：她的性格很像她母亲。 二是表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 三是表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 四是表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。,甲乙之间必须有相似点。 如下文“比喻的种类”所列举事例，其中明喻例句本体、喻体相似点为“形状”，暗喻的为“形态”，借喻的为“性情”，博喻的为“步骤”。,(4)比喻的种类 明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿

6、佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 暗喻。本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。,除此暗喻还有许多变体值得注意： 一是本体和喻体是并列关系。例如：人多主意好，柴多火焰高。 二是本体和喻体是修饰关系。例如：我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(这里“我的思想感情”是本体，“潮水”是喻体。)又如：谎言打扮得再漂亮，也害怕事实的镜子。(这里“事实”是本体，“镜子”是喻体。) 三是本体和喻体是注释关系。例

7、如：我爱北京祖国的心脏。,借喻。不出现本体，直接叙述喻体。借喻的典型形式为甲代乙。例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 有时博喻是以不同角度的几个比喻来描绘一个本体。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。(前一个比喻是从荷花个体的角度，写它的光泽和颜色；后一个比喻是从荷花整体的角度，写它在荷塘里的分布。),(5)比喻的作用 化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。,请仿照例句的画线部分，另选本体，再写三个语意相关的句子。 例句：那些昂扬的力量时

8、时震荡着我的心灵。即使我是一株小草，不能洒下清爽的绿阴，我也会摇曳娇小的身躯，随风而舞，撩动行人的心绪。 仿写：_ 答案 即使我是一片落叶，不能装点秋的美丽，我也会融入泥土，去催发新绿。,(1)概念 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。,(2)借代的种类 用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘 具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。 专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 结果代原因。例如：

9、专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果。) 材料代本体。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。,(3)借代的作用 以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。 (4)运用借代的注意点 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。,阅读下面的句子，指出句中加点词语所称代的事物。 (1)沙鸥翔集，锦鳞游泳。( ) (2)无丝竹之乱耳。( ) (3)过尽千帆皆不是。( ) 答案 (1)“鳞”是鱼身体的一部分，代鱼。 (2)“丝竹”本指弦乐器和管乐器，这里代指乐器。 (3)帆是船上的工具，代船。,(1)概念 比拟是把甲事物模拟

10、作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,(2)比拟的种类 拟人。例如：女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 拟物。例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 (3)比拟的作用 色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。 (4)运用比拟的注意点 应注意事物本身的特征。,(2008高考重庆卷)据媒体报道，2008年5月8日9点18分，奥运祥云火炬成功登顶珠穆朗玛峰。冲顶过程中，一朵白云始终停留在珠峰上空。火炬点燃

11、不久，一道彩虹在珠峰上空出现。请以此为内容，展开想象，运用拟人的修辞手法做一副对联。 _,解析 本题要求拟写对联，上联内容应与白云有关，下联内容应与彩虹有关，注意运用拟人手法。 答案 (示例)珠峰白云含情迎圣火吉祥 碧空彩虹有心祝奥运成功,(1)概念 夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。,(2)夸张的种类 夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前

12、，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。,超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”,(3)夸张的作用 揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。 (4)运用夸张的注意点 第一，夸张不是浮夸，而是故意地合理夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。 第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,分析下面句子运用的修辞手法及其作用。 (1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够

13、！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 答：_,(2)监房突然像沉入无底的黑暗深渊，就是落下一根针也仿佛可以听见。 答：_ 答案 (1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 (2)运用比喻和夸张的修辞手法，突出了牢房阴森恐怖和沉寂的氛围。,(1)概念 对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。,(2)对偶的种类 正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖

14、皮厚腹中空。 反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 串对(流水对)。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。,(3)对偶的结构形式 成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与时宜不合。 句子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (4)对偶的作用 便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。,运用所学修辞知识，给下面春联补写出下联。 (1)春风含瑞气，_。 (2)鸟语花香风光美，_。 (3)春燕剪柳，长恋乡野朴风厚；_，_。,解析 本题要求对春联

15、，所写景色必须具备早春特点，且能够烘托吉祥、喜庆的春节气氛。从形式上看，春联常用正对。 答案 (1)丽日吐祥光 (2)山清水秀气象新(或风和日丽节气和) (3)喜鹊登梅，永歌农家人意纯,(1)概念 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。,(2)排比的种类 成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。 单句排比。例如：八路

16、军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。,复句排比。例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。,(3)排比的作用 内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,在横线处填写恰当的句子，使之与前后句构成前后连贯、合理的排比句。 人的一生像金，要刚正，人格须挺立；_ 人的一生像水，要灵活，为人须

17、随和；_；人的一生像土，要本色，作风须朴实。,解析 先运用比喻，然后揭示比喻意义。 答案 人的一生像木，要充实，内涵须深刻 人的一生像火，要热情，态度须诚挚,(1)概念 设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”。 (2)设问的作用 目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。 例如：谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。,下面是第30个植树节到来之际，国家林业局长贾治邦答记者问的一段话。请根据答话的内容，推断记者所提出的问题。 记者：_,贾治邦：要加强宣传教育，营造良好的舆论氛围；要加强组织领导，完善各级政

18、府造林绿化目标责任制和部门绿化分工负责制；要完善全民义务植树的实现形式及长效机制，提高义务植树尽责率；要建立和完善义务植树法律法规和各项管理制度，促进义务植树规范化，以加快国土绿化进程。 答案 在建设生态文明的新形势下，如何深入开展全民义务植树活动，加快国土绿化进程？(意思对即可),(1)概念 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。,(2)反问的形式 用肯定的形式表示否定。例如：四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？ 用否定的形式表示肯定。例如：现在，很多法律、法规的制定和修改都可以

19、公开向社会征询意见。那么教科书的修改，为什么不可以借鉴这样的做法让公众多一些知情权呢？,(2007高考浙江卷)针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。 反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？ 正方：如果美不是客观存在的，那么请问：_,解析 本题考查仿句句式和修辞运用能力，要注意分析题干要求和隐含的信息，写出符合要求的句子。仿写时应与例句句式相同，观点截然相反。 答案 (示例)埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗？,点拨1 借喻和借代有什么区别？ (1)相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。,(2)不同点：借代的作用

20、是“称代”，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。如：“先生，给现钱，袁世凯，行不行？”“袁世凯”是当时银元上铸的袁氏头像，这头像与“银元”当然没有什么“相似性”，但是却“相关”，所以是借代，而不是借喻。,点拨2 比拟和比喻有什么区别？ (1)比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摹写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在喻。,(2)比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的

21、本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例如：古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。 桥下的睡莲正沉睡未醒。 例句是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例句则是比拟，此处是把物当人来写，是拟人。,点拨3 排比和对偶有什么区别？ 排比是三项或三项以上的连说，而对偶则是两项的对说；排比不限字数，句式大体整齐即可，对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致；排比中常含有反复出现的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。,点拨4 对偶和对比有什么区别？ (1)对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。 (2)对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相

22、称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。 (3)对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。,点拨5 设问和反问有什么区别？ 设问和反问，都是“明知故问”，二者的主要区别是： (1)设问自问自答，有问必答；反问则可以不答，实际上一般也不需要作答，答案已十分明确。 (2)设问句后要用问号；反问句后面可以用问号，也可以用感叹号。,请同学们认真完成课后强化作业,对联的写法 对联，雅称“楹联”，俗称“对子”，是中华民族的一种传统文化形式。它言简意深，句式整齐，声韵和谐，意蕴丰富，琅琅上口，为群众所喜

23、闻乐见，具有广泛的实用性和欣赏价值。风景名胜、亭台楼阁之上，逢年过节、婚丧嫁娶之时，人们都要贴上对联以寄托情意。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。,对联由上联(也叫上句或出句)和下联(亦称下句或对句)两部分组成。其文字长短不一，短的仅一、两个字，长的可达几百字。上下联有正对、反对、串对三种方式。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。 正对，指对偶的两个句子意思相近或相同。如“神州六号飞天外遨游畅览，环宇双雄瞰地球潇洒归航”。 反对，是指对偶的两个句子含义相反或相对，如“横眉冷对千夫指，俯

24、首甘为孺子牛”。,串对，指上下句之间具有某种因果、承接、主次等逻辑关系。如“聚来千亩雪，化作万家春”。 对联是我们中华民族特有的一种文化现象，拟写对联既能考查学生运用语言知识的能力和基本功，又贴近生活，很好地体现了母语教学的特点，故为命题老师所青睐。,指点迷津撰写对联应当注意以下几点： 1字数相等。对联短可至每联只有一个词，长可至每联数百字，但上下两联字数必须完全相等，不能有一字之差。这是对联具有对称美的不可或缺的基础。,2词性相同。上下两联的词语基本上应当是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词，介词对介词，等等。由于名词可以分出诸如天文、时令、地理、居室、器物、衣饰、饮食、动物

25、、植物等小类，因此，有些对联不但做到名词对名词，而且做到这些小类也相同，称为“对”。一般来说，数词要对数词，颜色词要对颜色词，方位词要对方位词，叠词必须对叠词。 3结构相应。上下两联之间的句法结构必须彼此一致，如主语对主语，动宾结构对动宾结构，主谓句对主谓句，等等。,4节奏相合。对联的上下两联节奏一般必须相合，如上下联都二字一顿、二字一顿、三字一顿等。同时，对联要求上下两联之间平仄相对，亦即平仄相反。它的起码要求是：上联最末一字必仄，下联最末一字必平。它的严格要求是：第一，上下两联各自的文字排列一般应以两个字为单位平仄交替出现，不能一平到底或一仄到底。 5内容相关。对联的上下联的含义必须有一定

26、的关联，做到相互衔接，但又不能重复。比较常见的有三种：一是互补关系，二是对立关系，三是承接关系。,一只巴掌拍响人生 她是一个黑人女孩。她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症。也正因为小儿麻痹症，她的左腿瘫痪，只能病卧在床，失去了儿童应有的欢乐和幸福。随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感也与日俱增，她甚至拒绝所有的人靠近。但也有个例外，邻居家那个只有一只胳膊的老人成了她的好伙伴。老人是在一场战争中失去一只胳膊的，但是老人非常乐观。,一天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！” 她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有

27、一只胳膊，怎么鼓掌啊？” 老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用唯一的手掌拍起了胸膛那是一个初春的早晨，风中还有几分寒意，但她却突然感觉到自己的身体涌动起一股暖流。老人对她笑了笑：“只要努力，一只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！”,那天晚上，女孩写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。从那之后，她开始配合医生做运动。9岁那年，父母不在身边时，她自己扔开金属架，试着走路。蜕变的痛苦是痛及筋骨的，但她坚持着，因为她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑 11岁时，她终于扔掉支架。后来，她又向另一个更高的目标努力开始锻炼打篮球和跑步。,1960年，罗马奥运会女子100米决赛上，当她以11秒18第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼这个美国黑人的名字：威尔玛鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女飞人，被誉为“黑色瞪羚”，她共摘取了3枚金牌，也是第一个黑人奥运会女子百米冠军。 身体的残疾并不可怕，可怕的是精神和意志的残疾。一位残疾名人曾说过：“我们的缺陷对我们有意外的帮助。”是啊，为了生存，他们要付出超越常人的代价，他们要克服先天的不足，锲而不舍，奋力用一只巴掌拍响自己的人生。,