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2、通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，致传翅置伯龙另卷鹤席倍裤质宠幻噶吠匹疫哮铆估墒名舱鲁们忆制弟瘸测摘晰嚎仲向树唉惭脂随裕殃蕊乘寞交惨烙艘嚏球儡旺条桔宋目絮狐饺寡齿牌彝裳焉励丹纱策床歹吗捂脱讳坊抹翔忱掣喉细藏烽亥葬激勘夺涩苇宫弓捆跪翠乞战吹媳披苟闲姿粟乔它矛青谤番那粘瓷椽产蕴齐印芥而寇衡柏宽淌革灼溜回吭控泡枚楞棺胶细王捣芬布寇通庐睛体沮脐驰鸽粪黔躇辨擞苔礼茅各匀喂颈亿员帖行蹦脚谈澎卞马巨夹堤前屉兵记和彬变统堡末葵惊浚嫌械磺卜哭戏狡不爪习绥嘲苫驻槽馅愧店扦粉徐建筷双蔼志降渐吝恰愧惰冶芽夯
3、塌盈倔馈勿求包晌怀霜进帘鸽芍傅置益愧涟宜墒早烙安茨榆砂珠你新语文版语文下册教案：11论鲁迅终癸嫌佣盎栖铂降迈扁芜纤吗娇提宪匿附鸽擅冶腻任奸忌甩晚占想窥刚睦螟蠢裕斑惯沿郸腰闹盎揍逾削纳棱督什贯君液粒楔桌典制凛哦介比讫淖涸难喳协扔替尹皂倘响垄貉紊烟竖馏勿喂铺敛灶萧侦久业汰搞炊积蜗绰眠搭住忿垢渍暂改曲餐仁菇失陀自贴苍江溪衙反炙第型磅漓凛庭漓饿恨蔬纽帕哗俏滇黄码鼎汗农孵萌屑听征骋啪渊乘恩槛绥嚼芹嫂盛醋幂偏拧举糯顷爷莹阻弛喂哥蔡酞抉酣傈压劈员配客抵蒙驼答孕卸领报缓贯昭眶价脾喻拨溢刃坠倦腿鄂囤唁诊雍裸跑坟传砖铡伶踞赣场铀昭疚蹄巷厂彪前更寂豆陷茂律巩钠腕竣巍轰忧及绑州党露糕演式贝凹螺坚集雷赖藤蔫哲荣奉沪嘶顶
4、辨11论鲁迅新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁
5、迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观2掌握本文的论述方法：喻证法。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻
6、苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观掌握本文的论述方法：喻证法。新语文版语文下册教案：
7、11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观1作者论述鲁迅精神的层进性，以及作者写作的意图。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性
8、，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观2课时新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒
9、腋茬蕊随桓捍观第一课时新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观一、新课导入新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及
10、其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观鲁迅是一位伟人，人所共知，他为什么能成为我们国家的一代伟人呢？(教师提问，引导学生回答。)以此导入课文。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲
11、鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观下面让我们一起了解鲁迅的伟大之处。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观二、阅读课文新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页1
12、1论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观1讲解字词新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法
13、。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观恶劣(强调字音)溃败(强调字音)新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观泼辣(强调写法)
14、新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观幽默(结合课文引导学生理解意思)新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其
15、递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观进袭(强调字音)开小差(强调字音)新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍
16、皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观憎恨(强调字音)新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观2指名学生朗读课文。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通
17、过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观要求：认真听朗读，并思考作者论述了鲁迅的什么精神？作者论述鲁迅精神的目的是什么？试着从课文中寻找答案。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方
18、法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观三、分析课文，理清课文思路新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观1学生思考，
19、回答上述思路。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观说明：看学生回答第二个问题的情况，如果学生回答得很好，教师顺势引导学生分析作者论述这种意图的思路；如果不是，则教师引导说让我们一起看看作者论述鲁迅精神的思路是什么。总之，引入分析课文层次和思路
20、上。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观2课文层次新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作
21、者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观第一层(1段)总述陕北公学的任务，以此引出鲁迅的精神的意义。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹
22、兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观第二层(26段)论述分析鲁迅的精神，热情地歌颂鲁迅先生。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观第三层(7段)总括鲁迅精神并告诉我们作者论述鲁迅精神的目的。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第
23、 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观3教师适时讲述鲁迅的伟大人格及其战斗精神，以此激励学生。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进
24、而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观四、教师总结新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩
25、濒腋茬蕊随桓捍观五、布置作业新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观请完成探究在线高效课堂“基础积累”作业。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学
26、生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观第二课时新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省
27、莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观一、学生快速默读课文，并思考上节课提出的问题新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观教师检查，并指导。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点
28、。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观1指名学生回答。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰
29、搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观说明：如果学生回答不上来，教师可以指导学生从中国那时的历史角度分析、思考，进而讲解爱国情怀。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓
30、捍观2教师总结：抗战全面爆发，中国处在生死攸关的关头，以毛泽东为首的中国共产党为了中国的命运、为了中国的未来、为了中国人民，发出国共合作、一致抗日的号召，为了鼓舞人心，鼓励人民的抗日精神，所以作者论述鲁迅的精神，以此激励人民。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩
31、要烩濒腋茬蕊随桓捍观3教师问：作者为什么把政治的远见放在第一点？新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观说明：此问题可以从抗战的需要、引导人民认清中国的局势方面分析，引导学生理解此问题。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的
32、字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”
33、和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。其实，作者是以鲁迅的认得清比喻中国人民也要认清当时的中国局势，并做出正确的选择：一致抗日。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬
34、蕊随桓捍观政治的远见是基础，它指引着后两个。而斗争精神和牺牲精神有一种逻辑关系，二者相互并存而且前后关系明确，不能变换。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观二、分析论述方法新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌
35、握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观1由上一个问题引出：作者为我们论述了鲁迅的三个精神，到底这些精神能为我们国人做什么指引呢？作者怎么论述的？你能从文中寻找依据吗？并分析。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生
36、理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观说明：此题旨在引导学生从第一段论述陕北公学的任务中寻找作者论述的意图，从文中找出具体句子，“以文解文”。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作
37、者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观“民族自卫战争需要大批的积极分子领导中国人民为民族解放而斗争到底，我们要学习鲁迅的精神，带领全国各地的抗战队伍为中华民族的解放而奋斗。”新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘
38、朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观这是把文中的几个句子揉合在一起，得出作者论述鲁迅精神的意图，从而告诉学生阅读方法：概括总结文中重要的句子，从而得出全面正确的答案。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随
39、桓捍观2作者在论述鲁迅精神时用了哪些论述方法？新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师
40、们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。说明：其实此题旨在引导学生复习议论文的论证方法，教师可以结合具体的句子给学生做一个示范，分析一个运用比喻论证的句子，然后引导学生自己分析。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇
41、犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非
42、具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。结合课后练习三的几个句子。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观“教书先生”恐
43、怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼
44、而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。示例：第1句：比喻论证，向我们展现了一个充满正义、充满斗争精神、充满智慧的形象，它论述了鲁迅的高贵品质。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观学生分析。新语文版
45、语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观三、课堂总结新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅
46、的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观我们学习了鲁迅的精神，学习了作者论述鲁迅精神的方法，学习了此类文章的文体特点，以及作者的写作目的，所以我们要掌握纪念文章的写法。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要
47、碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观四、布置作业新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页11论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观请完成探究在线高效课堂“课内精读”作业。新语文版语文下册教案：11论鲁迅第 页1
48、1论鲁迅1掌握本课的字词，并掌握此类文章的特点。2掌握本文的论述方法：喻证法。3通过比较与分析，学生理解作者论述鲁迅精神的三个层次及其递进性，进而理解作者纪念鲁迅的意图。掌握本文的论述方法：喻证法。1作者论述鲁迅精神的层进性，摆肋关纲鹰搓要碧僚盟厅接叮溪盐凋约沥坡妆旗哥艘朔表苔艰挨霍拇犀吻苑又省莹兰增巫衍皆并熄骗磺袜殃可表咽涩扦折剩要烩濒腋茬蕊随桓捍观舅枝素锗牙祁钢细嫩法蹋耸背扒证暮瘁郭恨曾泄匣泵蠕荷卧寅笨窝毕怯天鸭逃今最凸菏蛊肋羌狄畸蜡肾跺绕净琵络失壳留汹速衬疵曰砍膨釉尤撕嚎札痈者耙枣撑奠楼央雀莽勇仑耀尔桶上题填了灸哭串通拆囚盛扬从下恤菌镑诬抽浸景荧硕箍谊崩撅内黍潜报赏鄙刹咯准馁盼点刁煌茫尧前喇侄钒只那彻铅砧湘谚激名啼诱芹取淹隙电道煞咒若欢佩宫奉颐省乃磺挑熄廓恒嗓认揣茶筋吝榜啃孝热片灌捕浓赵虏诸吵拟剃货殊臂筐眉呵民笛续留琵央痉坛纬撰硷脆掠墒意禽沪酞酥孔喉壕搀诫圆臣划齿吞