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1、长方形和正方形面积的计算如皋市安定小学 刘海荣教学内容：苏教版课程标准教科书三年级（下册）第8283页教学目标：1经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程，理解并掌握这两个面积计算公式，能运用公式进行长方形和正方形的面积计算，并能用来解决简单的实际问题。2在学习活动中发展观察能力、操作能力、空间想象能力和抽象概括能力，培养符号感。3进一步激发探索数学问题的兴趣和欲望，进一步培养合作意识和合作能力。学生活动单教师导学案【活动过程】1.小组合作，摆一摆，量一量，探索出长方形和正方形的面积计算公式。2.能运用公式解决实际问题。 【活动方案】1.活动一：量一量活动要求：1.组长分工，同桌两人合作量一个
2、长方形的面积，并填写记录单。2.他们小组里的其他同学介绍你的量法。每行摆的个数摆的行数1cm2正方形的个数面积（cm2）3.汇总小组的想法，全班交流2.活动二：想一想 4cm 6 cm先独立思考，再在小组里说说怎样量出这个长方形的面积？3.活动三：学一学听录音学习字母公式【检测反馈】欣赏安定小学的新校园，计算校园内平面图形的面积。1._( )答：装饰墙的面积是_2._( )答：操场的面积是_3.巩固提高。一、复习我们已学过了哪些面积单位？介绍1cm2的小正方形。数1cm2小正方形的个数得到不规则图形的面积。二、新课展开活动一：量一量1.猜一猜。估计它们的面积是多大？刚才只是我们估计的结果，它们
3、的面积究竟是多大呢？你能想出办法来吗？2.量一量。活动要求：1.组长分工，同桌两人合作量一个长方形的面积，并填写记录单。2.他们小组里的其他同学介绍你的量法。每行摆的个数摆的行数1cm2正方形的个数面积（cm2）3.学生活动，老师巡视，个别指点。4.交流过程中，重点让学生思考得出：长方形的面积的平方厘米数与面积单位的个数相等，1cm2的个数=每行摆的个数行数。5.过渡：你们真了不起，不仅量出了长方形的面积，还有了这些发现，把大拇指送给自己！活动二：想一想4cm 6cm 先独立思考，再在小组里说说怎样用1cm2的小正方形量出这个长方形的面积？1.提供长方形的面积是24平方厘米，让学生产生不够量的冲突。2.交流得出：长方形面积的平方厘米数与面积单位的个数相等，而面积单位的个数是每排的个数乘排数，所以求长方形的面积只要知道每排是几个，有几排就可以算出了。3.总结：长方形的面积可以用长乘宽计算。4.探索正方形的面积计算方法。.活动三：学一学学习字母公式三、本课小结思考：本课有什么收获？四、检测反馈：1.新校区图片欣赏，计算装饰墙和操场的面积。2.拓展。板书设计：长方形和正方形面积的计算1cm2正方形的个数=每行摆的个数摆的行数。长方形的面积 = 长 宽S = a b正方形的面积 = 边长 边长 S = a a