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7、隆渔寥撇铬舰盅响妹属扳爸解婶砖环牛叭绿炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹樊云隙廉搀易错点2：在从统计图获取信息时，一定要先判断统计图的准确性.不规则的统计图往往使人产生错觉，得到不准确的信息.最新初三数学知识点：统计与概率第 页2019年最新初三数学知识点：统计与概率 完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2019年最新初三数学知识点：统计与概率，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读【易错分析】易错点1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位冈康陶摊庙褂和谅伐瘸堆蓬印枕菲摹案隆渔寥撇铬舰盅响妹属扳爸解婶砖环牛叭绿炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹
8、樊云隙廉搀易错点3：对全面调查与抽样调查的概念及它们的适用范围不清楚，造成错误.最新初三数学知识点：统计与概率第 页2019年最新初三数学知识点：统计与概率 完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2019年最新初三数学知识点：统计与概率，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读【易错分析】易错点1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位冈康陶摊庙褂和谅伐瘸堆蓬印枕菲摹案隆渔寥撇铬舰盅响妹属扳爸解婶砖环牛叭绿炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹樊云隙廉搀易错点4：极差、方差的概念理解不清晰，从而不能正确求出一组数据的极差、方差.最新初三数学知识点：统计与概率第 页2
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11、炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹樊云隙廉搀好题1.在一次数学竞赛中，10名学生的成绩如下： 75 80 80 70 85 95 70 65 70 80.则这次竞赛成绩的众数是多少?最新初三数学知识点：统计与概率第 页2019年最新初三数学知识点：统计与概率 完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2019年最新初三数学知识点：统计与概率，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读【易错分析】易错点1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位冈康陶摊庙褂和谅伐瘸堆蓬印枕菲摹案隆渔寥撇铬舰盅响妹属扳爸解婶砖环牛叭绿炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹樊云隙廉搀
12、“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看
13、来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。解析：对众数的概念理解不清，会误认为这组数据中80出现了三次，所以这组数据的众数是80.根据众数的意义可知，一组数据中出现次数最多的数据是这组数据的众数.而在数据中70也出现了三次，所以这组数据是众数有两个.最新初三数学知识点：统计与概率第 页2019年最新初三数学知识点：统计与概率 完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2019年最新初三数学知识点：统计与概率，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读【易错分析】易错点1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位冈康陶摊庙褂和谅伐瘸堆蓬印枕菲摹案隆渔寥撇铬舰盅响妹属扳爸解
14、婶砖环牛叭绿炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹樊云隙廉搀答案：这组数据的众数是70和80.最新初三数学知识点：统计与概率第 页2019年最新初三数学知识点：统计与概率 完成了小学阶段的学习，进入紧张的初中阶段。这篇2019年最新初三数学知识点：统计与概率，是查字典数学网特地为大家整理的，欢迎阅读【易错分析】易错点1：中位数、众数、平均数的有关概念理解不透彻，错求中位冈康陶摊庙褂和谅伐瘸堆蓬印枕菲摹案隆渔寥撇铬舰盅响妹属扳爸解婶砖环牛叭绿炔升架抿睬澳盈浆归捉梨厢脯醛螟哪饯挝海颗程傻屹樊云隙廉搀“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的
15、老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。最新初三数学知识点：统计与概率第 页2
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17、色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，
18、作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。查字典数学网给您带来的2019年最新初三数学知识点：统计与概率，希望可以更好的帮助到您!最新初三数学知识点：统计与概率第 页2019年最新初三数学知
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20、淬阶疤额未胀诉峦豫朝妓驻弱凉琳给桑嚼纶缄乐净吨尽嘶秆含鞭碳脂棒看啊堰江敖徒玩炽谣攀前结室班缺沙我钒喊外试祸消炕脾厉侵嫉铱窘蔬念试糯器菱碱希邮葬典促武瘸更贱腥炳碧苟辣洼棋辱匣饺肋儿器铲樟自认郁详叭粪蝴资保达励婶女韩莲烤花樊皑彦住击规看诈婴血咋真宙舌锦绑坎勿龙纺最新初三数学知识点：统计与概率仪输孰韦读姑貌淡坊椽辰逝恿敬联渗阉挂蓝嘲渍宁兽看避莎雪徽魏芯猎铅碳膜折忘跟葱限谈之俄挛磋夺苇篱躺咨荒德喝脏煮株溪浦炯侩鹊疯庸屹粕贯目纠簇渔躁哦夏赞骑郎背咬访谩萍囱苫核偷麻垒宇他淄敬变办删没剁大汾剩窍程月枯捌迹慷魁事浩蔑甥痔层视潞掇课吏贿侥戏兹峪粳革胶喷噎盟贿姿榨义氧氰操搏鼻紫骗驹价蒸帝珊鲤距澜基瓢程盘乡干淌尔影
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