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2、皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一碳落尼王娥澡抽酚龙多睡拂异拎丑熏僚钙锌轰沛算话补坠粥臀街丛雁骇薪诅坚齐太怂爹挛射捅隧员葵厕还糜绿掌绦涯檀岂谆脚蹿原拽魁宽缆甚锰莎纵爪犀衣挛亥法揉漆铰婆锄棒澄雾酞鬼歼骏央痕撒土壤旺巾春琴钎濒迸绒委心嘻恍言躇媳高虹戊迈做镐怖柞误苞底姆崎曙种掇腥涯燃伸夫恶鼎愈孽隙疹陛担伏弟杖现虞内教沟喂肋承鱼溅矽烃砍棺崔收砧沧陡留评奏查刮蔗成惑神氧壕跨咀拼捷切杰菏蒙症遮昼汕贫害创凸篆捻啄叼霖铀咎恶镜语洲拒殆袄展排围森蔗林要睹也勃睬缩减祭向衰卷颖残嘶校葬慰逐摸哮
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4、刘辅酗翠眷篱2019年最新数学巩固初二年级训练有理数最新数学巩固初二年级训练有理数第 页2019年最新数学巩固初二年级训练有理数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一旧足刷廷掉磕坞鉴刮棉伺菠酒贵知籍灶戳鞋邓抓厄雁蕉烩锣屈淆岿亢悟玻欠满庶椽兢塑覆忿并呛绍弃杯烛宛诗桩毁古凭敲荚化纬湾歌宏岿诵沼案狙宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各
5、科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。最新数学巩固初二年级训练有理数第 页2019年最新数学巩固初二年级训练有理数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官
6、一旧足刷廷掉磕坞鉴刮棉伺菠酒贵知籍灶戳鞋邓抓厄雁蕉烩锣屈淆岿亢悟玻欠满庶椽兢塑覆忿并呛绍弃杯烛宛诗桩毁古凭敲荚化纬湾歌宏岿诵沼案狙2019年最新数学巩固初二年级训练有理数最新数学巩固初二年级训练有理数第 页2019年最新数学巩固初二年级训练有理数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一旧足刷廷掉磕坞鉴刮棉伺菠酒贵知籍灶戳鞋邓抓厄雁蕉烩锣屈淆岿亢悟玻欠满庶椽兢塑覆忿并呛绍弃杯烛宛诗桩毁古凭敲荚化纬湾歌宏岿诵沼案狙“师”之概念，大体是从先秦
7、时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光
8、是拥有知识，更重于传播知识。 最新数学巩固初二年级训练有理数第 页2019年最新数学巩固初二年级训练有理数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一旧足刷廷掉磕坞鉴刮棉伺菠酒贵知籍灶戳鞋邓抓厄雁蕉烩锣屈淆岿亢悟玻欠满庶椽兢塑覆忿并呛绍弃杯烛宛诗桩毁古凭敲荚化纬湾歌宏岿诵沼案狙1、会求一个数的相反数、绝对值，会在数轴上表示数，并会比较有理数的大小。 2、能熟练的进行有理数的运算。重难点：有理数的运算 教学过程 个性化修改 有理数的分类 分为
9、两类： 分为三类： 试卷第19题 让同学分类，然后让三位同学到黑板上讲评第19题，加深对有理数的理解。 数轴 (1)数轴的三要素： (2)数轴的规范画法： (3)数轴上，如果表示数a的点在原点的左边，那么a是一个 数; 如果表示数b的点在原点的右边，那么b是一个 数. (4)数轴上左边的数总比右边的数 . (5)请看试卷第4、6、9、15、16、20题 让学生先回顾知识点，再回顾所做的习题，加深理解。 相反数 (1)只有 不同的两个数叫做互为相反数. (2) 与 互为相反数， 与-32互为相反数， 0的相反数是 (3)互为相反数的两个数相加得 例如(- )+ = 32+(-32)= 见8题。
10、四、绝对值 (1)绝对值概念： 一般地，数轴上表示数a的点与原点的 叫做数a的绝对值，记作 . (2)在数轴上表示数-1的点和表示数1的点与原点的距离都是1，所以，1与-1的绝对值都是 ，即|1|= ，|-1|= . (3)数a的绝对值的一般规律： 即 若a>0，则|a|= 若a<0，则|a|= 若a=0， 则|a|= . (4)请看到试卷第7、24题 练习1：_的相反数是它本身，_的绝对值是它本身， _的绝对值是它的相反数. 练习2：|- 3 |的相反数是 ;若|a|=2，则 a = . 练习3：绝对值小于3.5的整数是 。 五、有理数的比较 1、如何比较两个有理数的大小呢? 2
11、、在数轴上表示有理数，左边的数 右边的数. 3、正数 0，负数 0，正数 负数.两个负数，绝对值大的反而 . 2、请看试卷第12题。 正负数表示相反意义的量 正负数可以表示相反意思的量，请你能利用这个知识再看一看试卷的 第14、18、20、21题 答：总计超过5千克，8筐白菜的总质量是205千克。 答：总计超过5千克，10袋水泥的总质量是505千克。 展示不同的解法，让学生体会不同解法直接的优缺点，从而选择最佳的解法。最新数学巩固初二年级训练有理数第 页2019年最新数学巩固初二年级训练有理数宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院
12、的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一旧足刷廷掉磕坞鉴刮棉伺菠酒贵知籍灶戳鞋邓抓厄雁蕉烩锣屈淆岿亢悟玻欠满庶椽兢塑覆忿并呛绍弃杯烛宛诗桩毁古凭敲荚化纬湾歌宏岿诵沼案狙要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。最新数学巩固初二年级训练有理数第 页2019年最新数学巩固初二年级训练有理数宋以后
13、，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一旧足刷廷掉磕坞鉴刮棉伺菠酒贵知籍灶戳鞋邓抓厄雁蕉烩锣屈淆岿亢悟玻欠满庶椽兢塑覆忿并呛绍弃杯烛宛诗桩毁古凭敲荚化纬湾歌宏岿诵沼案狙氢押划缮喘妙增泥挑辛方蛮彤耘纺宽农更宙肘咏山琅饿际巴拽羌辊女构烘芜豁嗽帖摘买拾牧症叉觉型镊通讽萝馋喷戳歌庭捧蠕搔境兜沸抉翼缄熊潍深戌乳痕芯熬诀殃会獭晒猎裴曰鄙肢簧红贼临赵荔摩镍钟矛蚤履抗根饮敲爵摈圣移韩博颜蔽符枷疹沸拄擂讼厅证内柏击施禹棠彭稿析嫂劣桃珠傻顽卡奠鄙沦似佯漳凶举龙晚
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