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1、义务教育课程标准实验教科书,思想品德,八年级 下册,第三单元 我们的文化.经济权利,第六课 终身受益的权利,珍惜学习机会,教学目标,知识目标 ： 1、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护 ； 2、明确履行受教育义务的主要内容。 能力目标 ： 1、提高依法维护自己受教育权的能力； 2、增强履行受教育义务的自觉性。 情感态度与价值观目标： 1、珍惜自己的受教育机会，提高自己履行受教育义务的决心； 2、树立终身学习观，培养自觉学习的态度。,整体感受,（一）、维护受教育权利 （二）、履行受教育的义务,爸爸对小梅说:从明天开始你就不要上学了,你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱.,考考你,假如你是
2、小梅,你打算用什么方式维护自己的受教育权?,（一）维护受教育权利,老师找小梅的父亲做工作;(假如你是老师,你打算如何做小梅父亲的工作?),寻求学校老师的帮助,寻求,帮助,当地法院,寻求当地政府的帮助,案例分析1：课本P62小梅的的烦恼,寻求 帮助,寻求 帮助,寻求 帮助,当地居（村）委会,或者妇女儿童工作委员会、妇联,新闻媒体,相关教育部门,我国义务教育法第十一条规定：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的适龄儿童、少年就业。,义务教育法实施细则第40条规定：适龄儿童少年的父母或其他监护人未按规定送被监护人就学
3、接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或其他指定机构，农村由各级人民政府，进行批评教育；经教育仍不送子女或被监护人就学的，可视其具体情况处以罚款，并采取其他措施使其被监护人按时就学。,受教育是法律赋予我们的基本权利，是我们成长和发展的基础,1、受教育 的意义,2、维权的方式,非诉讼方式,诉讼方式,阅读分析：,课本P63,该校学生的 权受到侵犯？为什么？,受教育,假如我是该校的一名学生，我会：,（1）尽量克制自己，不到寺庙看热闹，专心学习；,（2）向当地政府如实反映情况，要求其采取有效措施，维护自己的受教育权,自我约束,维护受教育权利,假如我是校长，我会：,教育学生排除干扰，安心学习，并依靠新
4、闻媒体、各级政府和司法机关的力量妥善解决寺庙的问题,提问；张胜利从小山村到大上海、到大洋彼岸，是什么改变了他的命运，使他的人生充满了希望？张胜利的经历给我们了哪些启示？,希望工程第一个受助者张胜利自述：我的家乡在河北省涞源县桃木疙瘩村，人均改入不到百元。上小学三年级的时候，父亲病故，娘改嫁，家中只剩下弟弟妹妹和近80岁的奶奶。为了生活，我只好离开学校，上山放羊去了。,1989年10月，全国开始实施希望工程作为第一批受助生，我重新走进了课堂。那年，我13岁这以后，我不再为学费发愁。3年后，我小学毕业升入上庄中学读书。读到初中毕业，我看到村里因为没老师，孩子没学可上。于是，我当上了桃木疙瘩村的一名
5、代课老师。1995年，中国青年基金会在浙江建立了希望工程全国教师培训基地，我又荣幸地成为第一批学员。在上海举行的开学典礼上，我被上海第一师范学校破格录取。1996年6月，我作为希望工程受助生的代表，赴美国参加了第26届奥林匹克运动会圣火的传递。,（二）履行受教育义务,原因：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。作为学生，为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。,中学生要履行哪些受教育的义务？,其一，认真履行按时入学的义务；,其二，认真履行接受规定年限的义务 教育的义务，不得中途辍学,其三，认真履行遵守法律
6、和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务,为完成规定的学习任务，我们应该做到： 上课时专心听讲，认真思考，敢于发表自己的见解，积极与老师同学探究问题； 课后认真复习，独立完成作业；,按时上学,不迟到,不早退,制定学习计划,及时预习复习,多阅读有益身心的课外书,陶冶情操,假如遇到下列问题,你打算怎么办?,心理在线,上课走神儿,受到老师批评;,做作业时,遇到疑难问题;,上自己不大喜欢的课;,考试成绩不理想;,我会认真作自我反省,向老师道歉,并加强课前预习,提高上课专心听讲的积极性.,上课走神儿,受到老师批评;,我会继续深入地从多个角度思考问题,还是想不出的话就会翻阅书本或其他参考书,或者向同学
7、和老师请教.,做作业时,遇到疑难问题;,我会积极挖掘该课的知识与现实中的实际联系,并积极与老师和同学探讨相关的问题,提高学习兴趣.,上自己不大喜欢的课;,我会认真分析和总结其中的原因,并与老师交流,正确认识自己学习上的不足,然后下定决心,克服不足继续努力.,考试成绩不理想;,怎么样学习,积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力。,学习的目的和意义,要生存，要发展，要满足时代的需求，必须接受教育，勤于学习，更新知识，提升能力、学会学习。,思考与体验：,活到老，学到老！,It is never too old to learn！,想一想,二十一世纪被称为知识经济时代，许多人认为，除具有相关专业知识外，外语、电脑、驾驶这三种技能是21世纪劳动者必需具备的技能。 为迎接新世纪的挑战，我们应该怎么做？,你能不珍惜学习的机会吗,板书设计,权利,义务,受教育,维护,履行,诉讼,非诉讼,按时入学,规定年限,完成任务,